Što bi dijete trebalo znati i moći u dobi od 10-12 godina

Odrastajući, dijete se potpuno mijenja i obnavlja svoje razmišljanje. Kako se stvaraju neuronske veze i mijeliniziraju područja mozga, osoba prolazi kroz pet dobnih faza promjene osobnosti. U osnovi, u svakoj fazi odrastanja imamo posla s drugom osobom, svaka sa svojim načinom interakcije sa svijetom oko sebe. Istodobno, fizički je to isto dijete.

Ako se odrasloj osobi čini da u ovoj dobi nije bio takav, onda mu se to samo čini. Sjećanje i svijest imaju zanimljivo svojstvo-racionalizirati i pojednostaviti sjećanja, polazeći od trenutnog modela načina razmišljanja koji koristimo. Da biste razumjeli dijete u bilo kojoj dobi, prvo morate razumjeti kako razmišlja. S tim ćemo početi.

Razmišljanje djeteta u dobi od 10 do 12 godina

Da bi asimilirao svaku određenu funkciju, djetetov mozak mora “sazrijeti”, formiraju se svi odgovarajući putovi živčanih veza, obnavljaju i počinju raditi. Princip je isti , za sve vještine-započinje vanjskim utjecajem – metoda pokušaja i pogrešaka – fiksacija razvijene vještine – konsolidacija.

To je ono što se događa “izvana” u učenju vještina i sposobnosti. “Unutar”, živčani put potreban za ovu vještinu, koji povezuje vrlo velik broj stanica i njihovih procesa, izgrađen je u mozgu i izoliran fiksacijom glijalnih stanica. Za svako dobno razdoblje postoji samo ograničena količina resursa, jedinstvena za sve ljude. Općenito, – ne biste trebali skakati iznad glave, – to treba odmah naučiti.

Tek u dobi od 10 godina dijete ima sposobnost “pamćenja” nečega, do tada djeluje urođena sposobnost “pamćenja” koja se temelji na interesu, ako nema interesa, vještina se neće naučiti. Prije toga, djetetov mozak neće ući u željeni “format”, čisto fizički.

Pažnja djeteta bit će raspršena i ne koncentrirana, odvlačit će ga svi vanjski podražaji i “brojati vrane” do 12. godine. Tek u ovoj dobi dijete će formirati one centre mozga koji su odgovorni za “dobrovoljnu pažnju”, tj.e. ta sposobnost koja vam omogućuje da odsiječete sve što je sekundarno i usredotočite se na ono što je sada važno. Međutim, uskoro će ga suzbiti pubertet, ali o tome će biti više u nastavku.

U dobi od 10 do 12-14 godina, T.e. prije puberteta (pubertet i pojava “sekundarnih spolnih karakteristika”) nastaje zbog formiranja djeteta prilično jasnih ideja o sebi i onome što se događa oko njega, kao i o drugim ljudima. Od tog trenutka djetetov mozak omogućuje mu da postane “osoba”, u našem pogledu na taj pojam. S djecom u ovoj dobi možete razgovarati i pregovarati na temelju logike i zdravog razuma, a ne pregovaranjem “ti si za mene-ja sam za tebe”.

S jedne strane, odrasloj osobi je lakše razgovarati s djetetom, s druge strane, kao i svaka osoba, dijete postaje “na umu”. Djeca počinju pokušavati graditi svoj život neovisno o odraslima, više ne koristeći svoje mišljenje kao nepromjenjiv autoritet. Djeci je jasno što odrasli žele od njih, općenito u ovom trenutku, bez perspektive u budućnost, to im još nije dostupno. Dijete razumije što on sam želi, a onda dolazi igra za “pobjedu” od odrasle osobe.

Kao što je pisac Boris Zamjatin dobro rekao: “bez obzira koliko odgajate osobu, ona i dalje želi dobro živjeti”.

U ovoj dobi dijete se može početi braniti od imperativnih zahtjeva roditelja koristeći svjesno laž, gradeći obmanu prema svim pravilima strategije i taktike. Međutim, nemojte ga kriviti, čak i ako je njegov život izvana uspješan. Sjetimo se svake neovisnosti, a za dijete sto puta više, jer je za njega ovo prvo iskustvo, neće biti uzalud. Sada započinje neovisan put na kojem će biti neuspjeha, tuge pogrešaka i neizbježnih ozljeda.

Bit će korisno pročitati na ovu temu, ako je moguće, učenika poznatog psihologa i praktičara Vigotskog l.M. Božović L.I.”Problemi formiranja osobnosti: odabrana psihološka djela”, na internetu istog liječnika a. Kurpatovpa “sretno dijete”.

Pubertet i njegovi učinci na djecu

Roditelji često ne primjećuju probleme i poteškoće s kojima se dijete ove dobi suočava u ovoj fazi odrastanje. To se događa jer djetetove poteškoće nisu u odnosima s roditeljima, roditelji za njega nestaju u pozadini. Počinje njegova interakcija s društvom, naime s vršnjacima. Ovo je vrlo ozbiljan problem za djecu, čije će se rješenje baviti do 14. godine života, dok postupno ulaze u pubertet.

Iz opažanja psihologainstalirano, što je u ovoj dobi glavna potreba djeteta da pronađe svoje mjesto u grupi. Unutar razreda započinje podjela na skupine, u njima nastaju “dječaci s konceptima”, “štreberi”, “djevojke-dadilje” i “djevojke – nada-škole”.

Potreba za grupiranjem osnovna je potreba za socijalizacijom djeteta. Da biste se osjećali potrebnim i traženim, morate se “pronaći” u okruženju svoje vrste. Često je to prilično teško učiniti, ne uspijevaju sva djeca zauzeti mjesto u odgovarajućoj skupini ili se osjećati ugodno u grupi u koju su se morala “uklopiti”.

U tom kontekstu i u ovoj teškoj borbi za” mjesto na suncu”, razlika među spolovima počinje brzo rasti. Djevojke već od 9 do 10 godina imaju pubertet, do 11 godina neke već imaju menstrualni ciklus, počinju se formirati grudi. Dječaci idu s “zakašnjenjem”, proces će započeti u dobi od 11-12 godina. Dok se dječaci i dalje igraju i borave u svojim maštarijama, djevojke se već počinju oblikovati kao djevojke. Dakle, djevojke već počinju kopirati ponašanje žena, teže sličiti djevojkama i starijim ženama. U učionici se često javljaju sukobi između zrelih mladih dama i dječaka koji još nisu ušli u pubertet.

U ovoj dobi dječaci razvijaju kreativnost i originalnost razmišljanja. Prilikom rješavanja problema traže nestandardne načine, mogu jasno pokazati kreativnost. Djevojke su konzervativnije, koriste obrasce i rješenja na naučene i poznate načine.

Kad dosegnu dob od 11-12 godina, određivanje prioriteta se opet mijenja, dječaci počinju biti više zainteresirani za suprotni spol. U njihovom okruženju konkurencija počinje rasti i želja će se istaknuti. U oba spola, na pozadini povećanja hormonalnih promjena, dolazi do povećanja ekscitabilnosti živčanog sustava, povećava se psihološka nelagoda, gubi se sposobnost kontrole njihovih emocija.

Više o značajkama dobne psihologije možete pročitati ovdje.

Što dijete može naučiti i što može naučiti u dobi od 10-12 godina

Dobri roditelji su prije svega adekvatni roditelji, nakon što ste pročitali sve gore navedeno, potrebno je razumjeti koje će se velike poteškoće dijete suočiti u ovom razdoblju odrastanja. Stoga, dobar roditelj, pomažući u prevladavanju ovih poteškoća, utire put svakom, zasebnom koraku prema uspjesima svog djeteta pozitivnim, motivirajućim pojačanjima.

Djelujući na ovaj način, možete potaknuti dijete da nauči školski program, iako to nije bit glavne stvari. Ovdje je glavna stvar da dijete nauči shvatiti misao i može se koncentrirati na rješavanje problema, više od ove dobi nije potrebno. Također ne bi bilo loše otkriti djetetove talente na vrijeme i usmjeriti ih uz pomoć razvojnih krugova, odjeljaka i majstorskih tečajeva.

U svakodnevnom životu, s pravim pristupom učenju i obrazovanju, dijete je u stanju učiniti sljedeće:

1. Očistite stan, usisajte, operite podove, obrišite prašinu.

2. Koristite perilicu kunalja i ručno perite male predmete.

3. Kuhanje jela je jednostavno i srednje teško, koristeći štednjak, pećnicu, mikrovalnu pećnicu i neke kuhinjske aparate, pranje posuđa.

4. Briga za kućne ljubimce.

5. Pomoć u skrbi za mlađu djecu.

Što se tiče socijalizacije i planiranja svakodnevnih aktivnosti, sasvim je realno i korisno educirati dijete:

1. Kontrolirajte vrijeme dodjeljivanjem zadataka tekućem danu.

2. Branite svoje mišljenje, oslanjajući se na argumente i argumente.

3. Adekvatno prihvatiti poštenu kritiku i izvući zaključke.

4. Zauzmite se za sebe kada se pojave akutne situacije.

5. Pronalaženje izlaza i rješenja u sukobima.

6. Pokažite odgovornost, slijedite upute.

7. Upravljajte novcem, naučite štedjeti.

8. Ostanite sami kod kuće, bez roditelja na kratko vrijeme.

9. Odaberite proizvod u trgovini na temelju naučenih karakteristika, podataka o pakiranju i cijene.

Vrlo je važno izraziti povjerenje svom djetetu u ovoj dobi, prepoznati ga kao osobu, samostalno raditi gore navedene stvari naglasiti to povjerenje. Kroz osjećaj povjerenja od strane bliske odrasle osobe, dijete će podsvjesno nastojati ispuniti očekivanja koja mu odrasli postavljaju.

Članak je sastavljen na temelju zbirke zbornika –Božović L.I.”Problemi formiranja ličnosti: odabrana psihološka djela”, autori radova o psihologiji dobi, apossin.chao., knjige Andreja Kurpatova “sretno dijete” i obrazovna praksa zaposlenika Chu sirotište “sunce” RK.