Dnevnik čitatelja 2. razred: uzorak, dizajn, primjer kako to učiniti

Vođenje dnevnika čitatelja uvjet je suvremenog književnog programa. Učenik prvog razreda već uči analizirati i procijeniti pročitano djelo. Pokušat ćemo shvatiti kako sastaviti dnevnik čitatelja u 2. razredu, pokazati primjer kako to učiniti.

Zašto ispuniti dnevnik čitatelja

Često odrasli pokreću dnevnik čitatelja. To im pomaže da bolje razumiju djelo, zadrže dojam o njemu. Značenje čitateljskog dnevnika je da se nakon nekog vremena može sjetiti pročitanih knjiga, njihovog sadržaja, radnje, glavnih likova, njihovih osjećaja i iskustava.

Za djecu čitateljski dnevnik postaje nešto poput varalice. Ako je dijete pročitalo djelo na ljetnom odmoru, tada će mu bilješke omogućiti da se tijekom školske godine sjeti o čemu se radilo. Učenici 1-2 razreda razvijaju memoriju uz pomoć zapisa. Djeca uče analizirati knjigu, razumjeti je, izraziti svoje misli i osjećaje prema radnji i glavnim likovima.

Učenik drugog razreda je još uvijek malo dijete, pa mu često treba pomoć roditelja. Još mu je teško pronaći glavne i sporedne likove, razumjeti glavnu ideju autora. Vođenje dnevnika čitatelja vrsta je rasprave koja vas uči jasno izražavati misli.

Prednosti vođenja dnevnika čitatelja

To samo na prvi pogled čini se da je vođenje dnevnika čitatelja gubljenje vremena.Zapravo, ovo je vrlo korisna aktivnost koja ima sljedeće prednosti:

1. Potiče pažljivo čitanje kao radnju. Uostalom, pročitane informacije moraju se naknadno shvatiti i zapisati vlastitim riječima.

2. Gledajući čitateljev dnevnik, možete procijeniti puno ili malo dijete je čitalo tijekom ljeta.

3. Snimljene nepoznate riječi i njihovo dešifriranje proširuju djetetov vokabular.

4. Vođenje dnevnika čitatelja organizacija je djetetovog vremena, sistematizacija njegovog znanja, razvoj kreativnih sposobnosti. Uz njegovu pomoć djeca uče pisati eseje, pokazati svoj ukus u dizajnu stranica.

Kako bi trebao izgledati dnevnik čitatelja

Za dizajn dnevnika čitatelja ne postavljaju se jasni zahtjevi. Možete uzeti gotov predložak i ispuniti ga. Možete pokazati kreativnost i napraviti šareni, emocionalni dnevnik, koji može postati ponos djeteta. Doista, u 2. razredu djeca su i dalje orijentirana na vanjsku stranu procesa.

Kao osnovu možete uzeti običnu bilježnicu, na naslovnici napraviti natpis da je ovo dnevnik čitatelja s naznakom klase, imena i prezimena rezerviranog mjesta. Naslovnica se izrađuje prema nahođenju djeteta. Možete ga slikati junacima pročitanih knjiga.

Sljedeća stranica je sadržaj s numeriranim naznakama pročitanih knjiga i autora. Za sadržaj je bolje ostaviti jednu ili dvije stranice na početku ili na kraju čitateljevog dnevnika. Na namazima stranica nalazi se popunjavanje s naznakom autora, naslova knjige, glavne misli. Sve se to obično uklapa na jednu stranicu. S druge strane, crtež se izvodi na pročitano.

Kako dizajnirati dnevnik čitatelja u 2. razredu

Jednostavni zahtjevi nameću se dizajnu čitateljskog dnevnika u 2. razredu.Djeci treba dati sljedeće podatke:

1. Naslov djela.

2. Žanr djela, bajka, basna, priča, priča, pjesma.

3. Glavni likovi djela.

4. Zemljište.

5. Glavna misao.

Dopis za vođenje dnevnika čitatelja

Odgajatelji daju sljedeće preporukedjeca i roditelji vode čitateljev dnevnik, razumiju ono što su pročitali:

1. Morate početi ispunjavati Dnevnik odmah nakon što dijete pročita knjigu. Na taj se način sjeća više informacija, a ako se ukaže potreba da se vrati onome što je pročitao, zna gdje što pronaći.

2. Ponekad je bolje vratiti se čitateljevom dnevniku, pročitati ono što je napisano. Na taj će se način sadržaj knjige i dojam o njoj bolje učvrstiti u sjećanju.

3. Ako je postavljeno veliko djelo, a dijete još uvijek slabo čita, napišite datum početka i završetka čitanja djela.

4. Opisujući recenziju, neka dijete izrazi svoje mišljenje o onome što je pročitalo, glavnim likovima.

Nema potrebe otpisivati recenziju djela iz udžbenika. Neka dijete samo osjeti knjigu, ostavi je u svom sjećanju.

Primjeri popunjavanja dnevnika čitatelja u 2. razredu

U nastavku ćemo dati primjere popunjavanja čitateljevog dnevnika za učenike 2. razreda o najčešćim radovima danim za čitanje učenicima drugog razreda.

Marshak “dvanaest mjeseci”

Naslov djela: “dvanaest mjeseci”.

Žanr djela: bajka.

Glavni likovi:

1. Pokćerka-ljubazna, slatka, uslužna, poslušna, marljiva djevojka.

2. Maćeha. Ljut, sebičan, zavidan.

3. Sestra. Lijen, pohlepan, nepristojan.

4. Otac. Ljubazan, mekan, slabe volje.

5. 12 mjeseci. Ljubazni, pošteni, spremni pomoći.

Zemljište:

Maćeha je zimi poslala pokćerku po snježne pahulje u šumu. Smrznuta djevojčica izašla je na čistinu na kojoj su sjedili 12 mjeseci. Zamolila ih je da se zagriju i rekla im da je došla po snježne pahulje. Brat-ožujak zatražio je dopuštenje od siječnja da pomogne djevojci i ustupi mu mjesto. 12 mjeseci dogovoreno. Nakon što je djevojčica kući donijela snježne pahulje, maćeha je s njima otišla u palaču.

Kraljica daje naredbu da proslavi Novu godinu i naređuje maćehi da slijedi sa svojom pokćerkom u šumu do braće-mjeseci. U šumi je bjesnila mećava, svi su se brzo smrznuli. Profesor, koji je sa svima došao u šumu, zamolio je braću-mjesece da stvari krenu svojim tijekom. Kao rezultat toga, maćeha i njezina kći pretvaraju se u pse, a pokćerka je nagrađena toplim krznenim kaputom, konjima i kočijom.

Glavna ideja: ne možete činiti zlo. Zlo se uvijek kažnjava.

Volkov “Čarobnjak smaragdnog grada”

Naslov djela: “Čarobnjak smaragdnog grada”.

Žanr: bajka.

Glavni likovi:

1. Ellie je hrabra, ljubazna, snalažljiva djevojčica.

2. Totoshka-Elliein pas. Ljubazan, hrabar, uvijek spreman zaštititi svoju ljubavnicu.

3. Željezni Drvosječa. Pouzdan, hrabar, iskren, hrabar.

4. Strašilo-strašilo od slame, ljubazno i mudro.

5. Kukavički Lav je odan, hrabar prijatelj.

6. Goodvin je čarobnjak koji je sve prevario.

7. Bastinda-zla čarobnica.

Zemljište:

Grad Kansas imao je veliki uragan. Odveo je djevojčicu Ellie s Totoshkom u čarobnu zemlju. Saznaje da joj samo Goodvin, veliki čarobnjak koji živi u smaragdnom gradu, može pomoći da se vrati kući. Može ispuniti i tri želje.

Djevojčica odlučuje otići u dobru volju sa zahtjevom za povratak kući. Na putu upoznaje Strašilo. San o slamnatom strašilu je dobiti mozak. Odlaze zajedno i susreću limenog drvosječu čiji je san bio pronaći pravo srce. Ellie i strašilo podmazuju drvosječu i nastavljaju zajedno. Nakon nekog vremena upoznaju kukavičkog Lava koji sanja o hrabrosti i svi zajedno nastavljaju put do velike dobre volje.

U smaragdnom gradu prijatelji se sastaju s čarobnjakom koji pristaje ispuniti njihove želje, ali u zamjenu za oslobađanje ljubičaste zemlje od zle čarobnice Bastinde. Prijatelji nisu imali drugog izbora i složili su se, prevladali put i pobijedili vješticu. Tvrtka se vratila dobroj volji, zahtijevala ispunjenje želja. Ali ispostavilo se da to nije veliki čarobnjak, već varalica. Međutim, tijekom putovanja svi su dobili ono o čemu su sanjali, prevladavajući poteškoće. Ellie se oprostila od prijatelja i vratila se kući na čarobnim cipelama.

Glavna ideja: s prijateljima možete prevladati sve poteškoće.

Kataev “cvijet-sedam cvjetova”

Naslov djela: “cvijet-sedam cvjetova”.

Žanr: bajka.

Glavni likovi:

1. Eugene-ljubazna, rastresena, Vesela, neozbiljna djevojka.

2. Vita-ljubazan, veseo dječak kojem je pomogla Eugene.

3. Starica-dobra čarobnica.

Zemljište:

Djevojka Eugene otišla je u trgovinu po bagele. Kad se vratila, odsutno se osvrnula oko sebe. U to vrijeme pas joj je ukrao sve bagele. Djevojčica se uzrujala i potrčala za njom. Eugene nije mogla sustići psa i izgubila se. Djevojčica se uplašila i zaplakala. Starica joj je prišla, odvela je u vrt i rekla da ima cvijet od sedam cvjetova. Ovo je čarobni cvijet koji može ispuniti svaku želju. Da biste to učinili, samo izgovorite čarobne riječi i zaželite želju.

Eugene je bila vrlo sretna i poželjela je biti kod kuće s bagelima. Djevojčica je željela da cvijet stoji što je duže moguće, popela se po vazu. Dok je vadila vazu, odvratila ju je vrana i razbila vazu. Bojeći se da će je majka grditi, djevojčica je otkinula laticu. Vaza je postala cijela.

Djevojka je otišla igrati u dvorište. Tamo su dječaci igrali polarne istraživače na moru i nisu je htjeli odvesti u igru. Eugene je otkinula laticu s cvijeta i zaželjela se naći na Sjevernom polu. Kad je bila tamo, brzo se smrznula u svojoj ljetnoj haljini. Uz to su joj išli i polarni medvjedi. Eugene je smrznutim rukama otkinula laticu čarobnog cvijeta, našla se u svom dvorištu.

Djevojčica je otišla igrati se u drugo dvorište, gdje su se djeca igrala svijetlim igračkama. Zamišljala je da su sve igračke na svijetu njezine. Odmah počeo padati i proganjati svoje različite lutke, zečevi, automobili, medvjedi. Svi su vikali. Eugene se uplašila i zamolila cvijet da otkaže želju.

Uzrujana djevojčica sjedila je na klupi i vidjela dječaka koji nije mogao hodati i trčati. Boljela ga je noga. Tada je Eugene bez sumnje otkinula posljednju laticu i zaželjela Vitino zdravlje. Djeca su počela trčati. Sada se djevojčica osjećala sretno.

Glavna misao: sretna osoba je onaj koji dijeli radost s drugima, čini dobra djela.

Gaidar “Chuk i Huck”

Naslov djela: “Chuk i Huck”.

Žanr: kratka priča.

Glavni likovi:

1. Chuk i Huck su braća blizanci, veseli, nestašni.

2. Mama. Ljubazna, hrabra, odlučna.

3. Seregin kao otac Chuka i Hucka. Geolog, vrlo odgovoran.

4. Stražar. Simpatičan i ljubazan.

Zemljište:

Chuk i Huck s mamom namjeravali su otići u tajgu kod tate kako bi proslavili Novu godinu, jer je bio zauzet i nije mogao sam doći. Mama je otišla na željezničku stanicu po karte, u međuvremenu je stigao poštar i donio Telegram. Braća su se potukla i bacila je kroz prozor. Tada su se osvijestili, istrčali u dvorište, ali nisu pronašli Telegram. Dječaci su odlučili ništa ne reći mami.

Mama s djecom stigla je na stanicu i iznenadila se što ih nitko ne susreće. Tada je pronašla kočijaša koji ju je odveo u tajgu geolozima. Kakvo je bilo njezino iznenađenje i strah kad se tamo pojavila prazna Baza podataka. Mama s Chukom i Huckom morala je ostati kod čuvara, koji je rekao da je Seregin poslao telegram kući tražeći da ne dolazi. Dječaci su morali sve priznati.

Čuvar je ostavio obitelj geologa da živi kod kuće, pružio joj hranu, a on je otišao na skijanje u tajgu kako bi Sereginu rekao o obitelji koja je stigla. Mama je morala naučiti nositi snijeg, topiti vodu iz njega, grijati peć. Nekako je otišla po vodu i izgubila Hucka, koji je u međuvremenu zaspao u prtljažniku. Mama je iz očaja pucala iz pištolja. U međuvremenu su stražar i Seregin bili bliski. Požurili su do kapije. Ubrzo je iz škrinje izašao uspavani dječak, tata je donio prekrasnu smreku, okupili su se svi geolozi. Nova godina održana je u zabavnom okruženju.

Glavna poanta: čak i mala laž može vas dovesti u velike probleme. Uvijek morate reći istinu, ne možete je prešutjeti.

Ovo su samo neka djela koja se čitaju djeci drugog razreda. Prema navedenom uzorku mogu se ispuniti i druge knjige.