30 jednostavnih igara za poticanje mašte

Razvoj mašte je vrlo važan. Djeluje kao alat za poznavanje svijeta oko nas, omogućuje vam da nadiđete stvarnost, obdarujete predmete novim svojstvima. Zahvaljujući mašti, lakše je kontrolirati svoje emocionalno stanje, razmišljati izvan okvira, vidjeti neočekivano rješenje situacije.

Razvoj mašte

Sposobnost predstavljanja i upravljanja nestandardnim slikama nije urođena kvaliteta. Nastaje tijekom godina tijekom razvoja. U svakoj dobnoj fazi, počevši od dojenčadi, postoje individualne karakteristike ovog procesa, koje ovise ne samo o dobnim granicama, već i o ljudskoj fiziologiji.

Od jedne do tri godine

Dječja mašta nastaje u igračkim aktivnostima. U djetinjstvu se ne može odvojiti od percepcije predmeta. Čak i u ranoj dobi, beba predstavlja štapić, poput konja, sebe, poput jahača, i jaše na njemu. Kako se razvija, mašta prelazi u druge aktivnosti. Općenito, sposobnost predstavljanja nestandardnih slika kod djece prve tri godine života siromašnija je nego kod odraslih, iako igra veliku ulogu u njihovom životu. U nastavku ćemo ponuditi igre za razvoj mašte od godine do tri godine testirane vremenom.

Igre s pijeskom

Vani s djecom od jedne do tri godine korisno je provoditi vrijeme u pješčaniku. Pijesak ne samo da razvija fine motoričke sposobnosti, već i savršeno razvija kreativne sposobnosti djece, upoznaje ih s novim svojstvom predmeta, tečnošću. Nudimo sljedeće igre s pijeskom:

1. «Što je teže?». Za igru će biti potrebne dvije kante, mala i velika. Tijekom igre djetetu pokazujemo praznu kantu napunjenu pijeskom napola i punu kantu. Usporedite s njim koja je kanta teža. Imajte na umu da mala kanta drži manje pijeska od velike.

2. «Tajna je u pijesku”. Za igru će vam trebati pijesak, kašika, plastične igračke. Sakrijte igračku u pijesak tako da dijete vidi. Pozovite dijete da ga iskopa lopatom.

3. «Kulichiki». Pomiješajte vodu s pijeskom u različitim omjerima. Zajedno s bebom” skuhajte kašu”, napravite “uskrsne kolače”, “ispecite pite”.

Igre s bojama

Uz pomoć boja možete provoditi nastavu za razvoj kognitivne aktivnosti, osjetilnog iskustva, percepcije boja. Za igre treba pripremiti boje koje su dopuštene djeci mlađoj od tri godine, uljanu pregaču, čašu s vodom, uljanu krpu na stolu.

1. «Prekrasne mrlje». Pripremite list bijelog papira, preklopite ga na pola. Neka dijete oboji jednu polovicu papira nasumičnim mrljama. Zatim preklopite list papira preko preklopa, zagladite ga rukom. S druge strane dobili su smiješne otiske. Pogledajte na koga izgledaju. Na mjesta možete slikati više detalja kako biste dobili neku smiješnu životinju.

2. «Pretvaranje vode». Pripremite prozirne šalice i vodu. Pomozite djetetu da napravi obojenu vodu miješanjem neke boje u njoj. Možete zakomplicirati igru, pokušati dobiti potpuno novu, drugačiju boju iz dvije različite boje.

3. «Piletina». Pripremite debeli list bijelog papira. Ulijte boju u ladicu. Nježno umočite bebin dlan u pladanj s bojom, a zatim ga pričvrstite na papir. Recite djetetu da raširi prste. Tako će Otisak Dlana ostati na papiru. Zatim pomoću olovke u boji nacrtajte oči i greben na otisak palca, a pileće noge na podnožje ruke. Zamolite dijete da smisli dodatne elemente i dobije vlastitu verziju slike.

4. «Otmjeni uzorci». Ulijte boju u ladicu, pripremite neoblikovani materijal, grumen papira i list bijelog papira. Umočite grumen papira u boju, napravite otisak na listu papira. Pokušajte pronaći poznati izgled u otmjenim uzorcima. Dodajte mu ostale elemente. Možete sanjati tko se sakrio na slici, kako izgleda mrlja, što se dogodilo nakon promjene slike.

Ostale igre

Maštu možete razviti uz pomoć različitih uređaja.

1. «Kako izgleda?”iz debelog kartona izrezali smo geometrijske oblike. Za djecu od jedne do tri godine dovoljan je krug, trokut, kvadrat, pravokutnik. Pokazujemo djetetu figure i pitamo kako izgleda. Na primjer, krug izgleda poput sunca, balona, kvadrata-poput kuće, prozora. Činovnički odjeli imaju skupove geometrijskih oblika. Možete ih kupiti za nastavu. Djeca vole postavljati različite slike, aplikacije geometrijskih oblika. Možete istovremeno izmisliti bajku.

2. «Morske stijene». Ova igra razvija fine motoričke sposobnosti, emocionalnu percepciju. Stavite posudu s vodom na pod, pored nje rasporedite šljunak, sve predmete koji tonu. Recite djetetu da ih je netko dobio na “obali”. Trebate pomoći stavke vratiti “more”. Nakon čega ih dijete spušta na dno “mora”.

3. «Smiješni mali ljudi». Za ovu igru trebat će vam olovke u boji različitih duljina. Pokušajmo prikupiti malo tijelo od njih. Na taj način možete izgraditi svoju obitelj, vrtićku skupinu. Pozovite dijete da ih stavi u red po visini, boji.

3 do 5 godina

Sovjetski psiholog Lev Vigotski rekao je da u dobi od 4-5 godina dijete ima drugu fazu razvoja mašte. U ovom trenutku uključuje se djetetovo planiranje radnji. Planira jednu vrstu svojih radnji, provodi ih, nastavlja planirati sljedeći korak. Planiranje koraka temelj je verbalne kreativnosti. U ovoj dobi nudimo sljedeće igre:

1. «Kako izgleda?”Gledamo oblake u šetnji, promatramo njihovo kretanje, tražimo poznate figure u njima.”. U lokvama poznati odraz može poprimiti potpuno neočekivan izgled.

2. «Igra pantomima». Dijete će rado gestama, izrazima lica pogoditi različite osjećaje, raspoloženja, profesije, životinje. Zadatak odrasle osobe je pogoditi što je dijete htjelo reći. Tada ODRASLA osoba i dijete mijenjaju mjesta.

3. «Slika». Za igru će vam trebati olovka i papir. ODRASLA osoba na papiru crta jednostavan oblik, paralelne crte, osmicu, trokut, ravnu crtu. Dijete ga pretvara u složeniji crtež. Iz kruga možete prikazati smiješno lice, Naočale. Ponuditi mogućnosti i crtati bolje zauzvrat.

4. «Pet točaka». Voditelj proizvoljno stavlja pet točaka na list papira. Zadatak djeteta je nacrtati malog čovjeka na tim točkama tako da stoji na dvije noge, još dvije točke padaju na središte dlanova, peta na glavu.

5. «Oživljavamo predmete». Dijete se mora zamisliti u obliku novog krznenog kaputa, krznenog kaputa pretučenog moljcem, izgubljene rukavice, rukavice koja je pronašla svog gospodara, majice bačene na pod, majice uredno presavijene na stolici.

6. «Crtamo-pogađamo». Za igru morate pripremiti list papira, olovku, povez za oči. Djetetu se povezuju oči i daje mu se naredba da nacrta predmet. Njegov je zadatak nacrtati zagonetku s povezom preko očiju na listu papira.

7. «Crtanje raspoloženja». Stavite list papira, boje, četke ispred djeteta. Neka nacrta svoje raspoloženje. Eksperimentirajte s igrom kada je dijete u različitom stanju duha. Zatim usporedite crteže.

8. «Pjegografija». Ponudite djetetu list papira, stavite mrlju na njega. Neka izvuče nešto jasno iz mrlje.

9. «Prirodni materijali». Donesite kući iz šetnje razne prirodne materijale, šljunak, stožce, lišće, grančice. Pozovite dijete da od njih napravi kompoziciju na bilo koju temu ili neki zanat.

6 do 7 godina

Lev Vigotski rekao je da se u dobi od 6-7 godina događa treća faza razvoja mašte. U to vrijeme u dječjem svijetu počinje postojati izmišljeni svijet s imaginarnim junacima. Dječja kreativnost simbol je njegovih iskustava. Mašta trpi značajne promjene. Dijete već traži ideju, način njezine provedbe, izrađuje plan za provedbu radnji, ispravlja ga čak i prije početka aktivnosti, postavlja prognoze. Za razvoj mašte u dobi od 6-7 godina predlažemo sljedeće igre:

1. «Nepostojeće ribe». Na svijetu postoji mnogo smiješnih imena riba. To su riba klaun, riba ptica, riba papiga, riba mjesec. Pozovite dijete da smisli svoju ribu, nacrta je, opiše kako izgleda, što jede, gdje živi.

2. «Zamislimo». Pozovite dijete da zamisli da u rukama ima čarobni štapić. U koga bi se želio pretvoriti. Neka nacrta zamišljenu sliku. Zadatak roditelja je pogoditi ga. Neka dijete zamisli da u rukama ima “cvijet-sedam cvjetova”, kako bi iskoristio svoje želje. Dakle, roditelji imaju priliku saznati o prioritetima djeteta, o njegovim željama, namjerama.

3. U dječjoj sobi možete napraviti kutak “rock slikarstva”. Ovdje može ostaviti poruke roditeljima, svoje maštarije, postavljati zagonetke, crtati raspoloženje.

4. «Umjetnik». Djetetu povezujemo oči, dajemo papir za crtanje i olovku. “Umjetnik” mora pod diktatom nacrtati crtež koji su zamislili roditelji. Odrasli diktiraju kako voditi olovku, lijevo, desno, gore, nacrtati dva kruga, točku. Nakon što se” umjetniku ” otvore oči, preostaje mu da shvati što je naslikao.

5. «Kozmički planeti». Ponudite djetetu nekoliko krugova različitih veličina. To će biti planeti s kozmičkim stanovnicima. Zamolite ga da smisli ime planeta, naselite ih raznim stvorenjima. Možete usmjeriti djetetovu maštu, recite mi da dobra bića žive na jednom planetu, zla na drugom, tužna na trećem. On treba pokazati maštu, privući stanovnike svakog planeta. Možete ih izrezati iz papira. Neka” lete ” jedni drugima u posjet. Smislite zaplet.

6. Pogodite zagonetke s bebom.Naučite ga da sam izmisli zagonetke, da opiše predmet s različitih strana.

7. «Kiparstvo». Pripremimo plastelin, tijesto, glinu, sve od čega možete oblikovati figure. Pozovite dijete da zaslijepi svoje omiljene likove iz crtića. Kipite s njim. Na kraju modeliranja možete oživjeti svoje likove, napraviti pravu predstavu. Postupno će brojke postati složenije.

8. «Kazalište lutaka». Ova zabava obično se sviđa djeci. Savršeno razvija kreativne sposobnosti. Dijete na taj način dobiva priliku da se slobodno izrazi. Uzmite poznatu bajku, podijelite uloge među članovima cijele obitelji. Štoviše, razvoj događaja može biti nestandardan. Možda će dijete smisliti drugi kraj priče.

9. «Božićne kuglice». Izrežite trake papira u boji s djetetom, zalijepite božićne vijence. Od obojenih traka papira možete napraviti i lampione, kuglice. Od folije se dobivaju prekrasne pahulje.

10. «Bajke». Sastavite bajke s djetetom. Kao heroji može biti bilo što: i namještaj, i omiljena igračka, i ljubimac.

11. «Don bidon». Za” limenku ” uzimamo bilo koji spremnik, recimo staklenku od tri litre, i za minutu klevetamo koliko predmeta može stati u nju. Možete smisliti određenu temu ili se igrati zajedno. Tko je zadnji rekao, pobijedio je.

Igre mašte-prekrasno vrijeme s djetetom. Oni ne samo da jačaju veze između djeteta i roditelja, već i razvijaju sposobnost razmišljanja izvan okvira.