Gdje dati dječaka i djevojčicu u dobi od 3-4 godine: pregled sportskih sekcija i razvojnih krugova

Dijete u dobi od 3-4 godine počinje doživljavati svoju prvu “dobnu krizu”, ovo je vrijeme kada se mala osoba počinje odvajati od svijeta drugih ljudi. U njegovom se umu u nastajanju događaju temeljne promjene, promjene su jednostavno zapanjujuće!

Kada prođe ovu prekretnicu, beba će pokušati “pozicionirati” svoje odnose s drugim ljudima za njega. U ovoj će fazi braniti svoje mišljenje i svoj pogled na ono što se događa oko njega. U isto vrijeme, često može reći čvrsto ” ne!”odrasli koji ga odgajaju koristeći bilo koji razlog-treba ili ne treba.

Pokušaj da počnete rješavati stvari s djetetom neće dovesti do ničega dobrog. Dijete nije hirovito, ne suprotstavlja se i ne pokušava ući u sukob, sada je istraživač i istražuje svijet-provjeravajući reakcije drugih na njegov utjecaj.

Značajke razmišljanja djece od 3-4 godine

Od 3 do 7 godina, beba je u procesu “odvajanja” svijeta od sebe, više obraćajući pažnju na svoje unutarnje osjećaje i percepciju izravno. Sve dok dijete nije previše zainteresirano za poznavanje drugih ljudi, oni mu nisu jasni i ne žuri ih razumjeti.

U ovoj fazi razvoja, njegovi društveni interesi leže u pronalaženju vlastitog osobnog i, ako je moguće, najudobnijeg mjesta u ovom svijetu drugih ljudi. Na primjer, svi odgajatelji u vrtiću podijelit će za njega na “dobre” (s kojima mu je ugodno) i “loše” (što uzrokuje nelagodu).

Također je potrebno uzeti u obzir takvu neobičnu činjenicu utvrđenu dječjom psihologijom (poznatu u duhovnim praksama mnogo prije pojave psihologije kao znanosti) – do 7. godine dijete sebe ne doživljava kao “lošeg”. Što god mali tombojac učinio, u vlastitoj je percepciji a priori – “dobar”, samo drugi mogu biti” loši”. S obzirom na ovu činjenicu, može se zamisliti koliko su sve obrazovne inicijative odrasle osobe teške za ovu dob.

Sama svijest djeteta u ovoj dobi radi na učenju sposobnosti “inhibicije” njihovih reakcija kada su izložene vanjskim podražajima. Drugim riječima, postoji proces učenja kako slijediti upute i sposobnost da se učini ono što je “potrebno”, bez ometanja “ove zanimljive sitnice” ili “leptira koji leprša u blizini”.

Koje bi ciljeve odrasli trebali slijediti davanjem djeteta od 3-4 godine u odjeljke ili razvojne krugove

Kako se dijete približava školskoj dobi, u njemu se formira:

1. Hijerarhijska struktura motiva.

2. Prijelaz iz kategorije situacijskih bića (djelujući na signal neposrednih podražaja i trenutnih poticaja) u biće s organiziranim razmišljanjem.

3. Unutarnje jedinstvo i organizacija koja omogućuje djelovanje na temelju trajnih želja i težnji.

4. Sposobnost usklađivanja svojih želja s naučenim normama socijalizacije.

Sukladno tome, odabrani smjer razvoja djeteta (odjeljak, krug, grupa) trebao bi mu, prije svega, pomoći da mobilizira svoj mozak-nezreo , nesastavljen i nastavlja rasti, djelovati na temelju životnih okolnosti koje mu diktiraju. Odnosno, naučiti i razumjeti bit riječi – “potrebno”.

Da bi se to “potrebno” moglo formirati u djetetovom umu, od njega će se tražiti da primijeni sve svoje, još uvijek ograničene resurse i malo hrabrosti. Kad počne pokazivati uspjeh, ODRASLA osoba je dužna podržati njegov pothvat, inače se mogući talent može uništiti doslovno “na polijetanju”.

Dakle, odjeljci ili krugovi za dijete u ovoj dobi trebali bi s jedne strane postati pomoć u prelasku na organizirani pristup životu, a s druge strane podržati njegovu želju u ovom pitanju i ne naštetiti.

Više detalja o osobitostima razvoja djeteta u ovoj dobi, iako na znanstvenijem jeziku, možete pročitati kod psihologinje Lidije Iliničke Božovič, koja je slučajno bila studentica poznatog profesora Vigotskog l.S., u svom radu “osobnost i njezino oblikovanje u djetinjstvu”.

Gdje započeti izbor

Morate započeti s činjenicom da se prema spolu u ovoj dobi podjela ne smije provoditi. Fiziologija, psihologija i opći razvoj kod djece ove dobi još uvijek idu nogom u nogu i kod djevojčica i kod dječaka. To znači da su krugovi i aktivnosti u odjeljcima dostupni u dobi od 3-4 godine u jednakoj mjeri za svu djecu.

Glavna stvar koju ne biste trebali učiniti je usmjeriti dijete na bilo kakve dodatne aktivnosti do 3 godine, psihološki mu to ne treba. Igre prstima, logoritmika i crtanje u ovoj dobi bolje će djetetu prenijeti najbliže ljude (to su najvjerojatnije roditelji). Novonastale razvojne skupine za najmlađe mogu pružiti još jednu lekciju podučavajući čitanje o Zaitsevovim kockama, to je također prilično dostupno roditeljima i apsolutno nije potrebno u ovoj dobi. Ali negativni aspekti u obliku bučne i potpuno nepotrebne tvrtke za bebu, umor od ceste i mogućnost da još uvijek slab imunitet dobije “dodatno opterećenje” od mogućih virusa i dječjih bolesti koje će neizbježno biti u grupi sasvim su dovoljni da napuste praksu posjećivanja takvih krugova do 3 godine.

Što treba razumjeti prije nego što odaberete smjer za dijete:

1. Upis u više od dva kruga, za ovu dob, suvišno. Prije nego što se počnete kretati prema dodatnom razvoju, morate procijeniti vlastite resurse. Ako roditelji ili bliski rođaci djeteta: bake i djedovi, starija braća i sestre imaju talente. Na primjer, u sportu, poznavanju jezika ili glazbe, dijete će ih percipirati kao učitelja, a odrasli su spremni sustavno se baviti, tada biste trebali uštedjeti vrijeme i trud – u ovoj fazi to možete učiniti snagom same obitelji.

2. Dajte djetetu mogućnost izbora.Trebali biste posjetiti obližnju kreativnu kuću ili razvojni centar prilikom održavanja prezentacija ili Dana otvorenih vrata. Čak i ako se izbor nije podudarao s mišljenjem odrasle osobe, bilo bi pametnije dati djetetu da proba ono što želi. Promjena kruga, ako je dijete pogriješilo s izborom, nije tako težak zadatak.

3. Potrebno je osobno poznanstvo s budućim mentorom i učiteljem odrasle osobe, koji daje dijete u odjeljak ili krug. Ovdje bi glavni kriteriji trebali biti profesionalnost i ljubav prema djeci. Sama diploma, potvrda i dostupnost nagrada ne govore ništa. Vrijedno je posjetiti njegovu lekciju, dobar stručnjak se neće bojati takvog zahtjeva i procijeniti njegovu razinu. Prilikom ocjenjivanja prije svega treba obratiti pažnju na atmosferu lekcije, ona bi trebala biti raspoloživa i manje formalna nego u školi ili vrtiću. Toplo se preporučuje izbjegavanje mjesta na kojima se laureati i prvaci “oblikuju” od djece od tako mlade dobi!

4. Polazeći od načela da put do mjesta nastave ne bi trebao biti duži od vremena same lekcije.

5. Bolje je ne pohađati složene krugove “skladnog razvoja”, gdje se učenje temelji na školskom principu i uključuje nekoliko predmeta odjednom. Sve ima svoje vrijeme, u ovoj dobi dijete nije spremno za to.

Pregled sportskih sekcija i krugova koji se mogu preporučiti za posjet djetetu od 3-4 godine

Sportske sekcije, prema redoslijedu dostupnosti:

1. Atletika. Najpristupačniji sport, s niskom prijetnjom ozljeda, skladno razvija sve mišićne skupine. Odjeljci se nalaze na gotovo svim stadionima i kreativnim kućama.

2. Aerobna tjelovježba. Razvija djetetov osjećaj za ritam, mišiće i vestibularni aparat. Osim kuća kreativnosti, grupe za malu djecu mogu biti s dobrim fitness centrima za odrasle, s iskusnim i profesionalnim instruktorima.

3. Bazen. Plivanje, kao sport, ima vrlo pozitivan učinak na tjelesni razvoj djece. Opterećenje svih mišićnih skupina, njihov skladan razvoj, jačanje imuniteta i otvrdnjavanje, razvoj koordinacije pokreta. Naravno, sve ovisi o udaljenosti i mogućnosti odvođenja djeteta na bazen.

4. Umjetničko klizanje. S lovom se mogu percipirati i dječaci i djevojčice ove dobi. Nastava može započeti s 4 godine, kasnije dječaci mogu ići na hokej ili Brzo klizanje. Također osigurava skladan tjelesni razvoj djeteta, osjećaj za ritam i koordinaciju. Pitanje ovisi o mjestu stanovanja i mogućnostima posjeta odjeljku.

Šalice, istim redoslijedom dostupnosti

Crtanje

1. u uobičajenim studijskim uvjetima dostupan je svugdje;

2. u umjetničkim školama ovisi o blizini takvih institucija;

3. s poznatim muzejima, ovisno o gradu prebivališta, Tretjakovska galerija ili Puškinov muzej nisu dostupni svima.

Kazališna vještina

1. Lutkarsko kazalište pomaže u razvoju kreativnih principa i pogodno je čak i za “sramežljive” male umjetnike.

2. Kazališni studio, s djetetom, bavi se produkcijom govora za pozornicu, pokretima, studira glumu i pantomimu, ples i akrobacije, razvija osjećaj za ritam i trenira pamćenje, uči crtati scenografije i izrađivati rekvizite, šivati kostime. Na izbor utječe prisutnost samog kazališta i studija s njim.

Živi kutovi

1. Takve šalice postoje u prilično velikim kućama kreativnosti. Djeca koja jako vole životinje mogu savršeno razviti svoje talente i steći korisna znanja i vještine za rad i brigu o njima pod vodstvom iskusnih učitelja-veterinara i biologa.

2. U nekim zoološkim vrtovima postoje i slični krugovi, sve će ovisiti o dostupnosti zoološkog vrta u vašem gradu.

Obrt

1. Ova vrsta krugova možda je više usmjerena na djevojke, podučavaju se takvim primijenjenim zanatima kao što su tkanje perli, pletenje, makrame, vez i tkanje. Savršeno razvija fine motoričke sposobnosti i pomoći će budućim fashionisticama u vrlo bliskoj budućnosti.

2. Za dječake će krugovi s vještinama spaljivanja, obrade drveta i drugih zanata postati dostupni tek od 6. godine života, zbog potrebe za fizičkim naporom u tim aktivnostima.

Zaključno, treba podsjetiti da sekcije i krugovi u ovoj dobi nisu usmjereni na profesionalno usmjeravanje ili pripremu za školu. Pozvani su, okupirajući ih od strane djeteta, da mu pomognu ostvariti svoje snove i kroz komunikaciju s odraslima pronaći sebe i svoje mjesto u svijetu.

Članak je sastavljen na temelju knjiga Božovich l.I. “Osobnost i njezino formiranje u djetinjstvu”, a. Kurpatov “sretno dijete”; stranice i roditeljski forumi:, internet -, i edukativna praksa zaposlenika Chu sirotište ” sunce “RK China.kz/o-nas/o-detskom-dome/