Što je apstraktno razmišljanje i kako ga razviti

Sigurno znate ljude koji pronalaze nestandardna rješenja i šikljaju idejama? Te su značajke karakteristične za ljude s razvijenim vizualno-apstraktnim razmišljanjem. To je ono što pomaže u rješavanju praktičnih i kreativnih problema. Stručnjaci iz interneta tvrde da kumulativne vještine stečene u djetinjstvu uvijek pomažu u pronalaženju ideja i nestandardnih rješenja. Naš će materijal pomoći da se razumijemo s ovom vrstom mentalne aktivnosti i pronađemo načine za razvoj sposobnosti.

Koje su značajke?

Definicija (Lat. “distrakcija”, “ekstrakcija”) odražava bit koncepta i zasebna je filozofska kategorija. To je kognitivna aktivnost osobe za istraživanje pojedinih predmeta i svijeta s općim obrazloženjem na temelju konkretnih činjenica. Temelji se na apstraktnim konceptima, omogućuje vam donošenje zaključaka na zajedničkoj osnovi. Potiče interes i samorazvoj, znatiželju, brzinu razmišljanja. To omogućuje bavljenje različitim aktivnostima, crtanje paralela i donošenje zaključaka iz znanja i iskustva.

Sposobnost apstrahiranja od konvencija i pojedinosti podrazumijeva:

1. mentalna distrakcija od detalja kako bi se istaknule glavne i prirodne značajke;

2. sposobnost logičnog objašnjavanja događaja metaforama i usporedbama;

3. pronalaženje odnosa između njih;

4. pronalaženje novih ideja / rješenja.

Kada se govori o kreativnim ljudima, često se koristi fraza: “razmišlja u apstraktnim kategorijama”. Pod tim se podrazumijeva visoka kognitivna inteligencija koja se temelji na apstraktnim konceptima, prosudbi i zaključivanju. Prilikom podnošenja materijala, osoba se ne pridržava racionalnog sustava obrade informacija, oslanja se na simbole i vizualne slike bez opisivanja detalja. Zbog nedostatka konkretizacije, značenje onoga što je rečeno točnije se percipira vkontekstom.

Razlikovanje vrsta razmišljanja

Sažetak pomaže apstrahirati sekundarne stvari i usredotočiti se na glavnu stvar. Svatko nesvjesno pribjegava ovoj metodi svakodnevno i više puta. Što mislite kad gledate u nebo? O sastavu atmosfere izmjeničnih slojeva plinova ili mi pada na pamet samo riječ “nebo”? Mozak generaliziranjem briše nepotrebne detalje, ne prenosi detalje, već daje obrađene informacije objektivizacijom, razumijevanjem slika i objektivizacijom.

Ako vam padne na pamet izraz “oblaci”, nazire se složena konstrukcija. U ovom je slučaju mozak koristio ne samo generalizaciju, već je konkretizirao opis fenomena. To je za njega prirodan proces koji ne zahtijeva troškove energije. Za razliku od njega, određena vrsta razmišljanja posljedica je logičkih razmatranja, djeluje isključivo na činjenice, isključuje druge verzije.

Apstrakcije visokog reda

Primjeri s nebom pokazuju tipičnu apstrakciju od spoznaje nebitnih svojstava i fiksiranja samo značajnih karakteristika. Koncept ima dva značenja koja se preklapaju: definiranje procesa i formiranje apstraktnog koncepta. To vam omogućuje smisleno razmatranje događaja iz različitih kutova, pronalaženje nestandardnih rješenja i ideja. Ilustracija je trik Vini-puh, kada je pokušao dobiti med iz šupljine.

Kategorija mišljenja povezana je s formalnom logikom i matematikom. Da ljudi nisu mogli sveobuhvatno razmišljati i koristiti simboličke slike, teško bi mogli stvarati remek-djela u umjetnosti, izmišljati slova i brojeve. Matematički postupni izračuni u glavi mogući su tek nakon igranja sa slikama. Dodavanje i generalizacija određenih znakova postalo je alat za prenošenje specifičnih opisnih i numeričkih informacija.

Štoviše, generaliziraju se ne samo objekti, već i same apstrakcije. Koriste se u osnovnim i točnim znanostima za opisivanje složenih definicija i obrazaca. Da bi objasnio događaj / bit, osoba pribjegava analogijama i metaforama.Nije uzalud am povezan s unutarnjim dijalogom i rječitošću. Riječi:

1. odražavaju subjektivne ideje i značenje;

2. pomažu u izgradnji logičkih priča;

3. dati slikama oblik i djelovanje.

Od jednostavne apstrakcije do najvišeg oblika, mozak prolazi kroz nekoliko faza, a ponekad je objašnjenje teško shvatiti. To je jedan od razloga zašto je teško slušati predavanja iz filozofije.

Vrste oblika svijesti

U psihologiji je kategorija sistematizirana u 6 skupina s uvjetnim definicijama. Ovisno o svrsi, razlikuju se smisleni i formalni oblik. Prva uključuje isticanje količnika kroz općenito, kao u primjeru neba. Drugi je složeniji i precizniji, kao u slučaju oblaka.Formalno ističe detalje u opisu, koji sami po sebi ne postoje (boja), služi kao osnova za razmišljanje. To uključuje:

1. Idealizirajuća vrsta. Želja da se pojave i događaji prilagode standardima: “idealna figura”, “besprijekoran stil”, “čisto ekološki proizvod”.

2. Izolacijski ili analitički s distrakcijom od karakteristika i objektivizacijom.

3. Primitivno-senzualno za izoliranje sekundarnih informacija.

4. Konstruktivizacijski za davanje jasnih kontura i oblika apstraktnim stvarima.

5. Generalizirajući, omogućujući prosudbu predmeta/ fenomena prema karakteristikama.

Odvojeno mjesto zauzima apstrakcija stvarne beskonačnosti, jer je nemoguće promatrati. To je apstraktni koncept iz spekulativnih argumenata za stvaranje cjelovite slike, objašnjenje ideje beskonačnosti i nepotpunosti evolucije.

Čemu služi am?

U umjetnosti postoji koncept “apstraktnog slikarstva”. Parcele su daleko od realističnih prikaza. Uz pomoć boja, oblika, dinamike radnje platna izazivaju emocije, osjećaj cjelovitosti kompozicije. Apstraktni su zapleti, kazališni setovi, igre. Vizualizacija i razmišljanje potrebni su dizajnerima, ljudima drugih zanimanja koji rade s objektima u prostoru.

1. Inženjer ili arhitekt prvo vizualizira objekt, a zatim dizajnira crtež.

2. Geofizičar jasno predstavlja proces stvaranja zemljine kore.

3. Neurokirurg pomoću snimanja simulira faze operacije i daje opću prognozu.

Nitko ne zna točno kako izgledaju planeti. Na temelju mašte pisaca, astronomskih i generaliziranih informacija iz svemira, ljudi stvaraju zapletne slike. Ne morate dodirivati led da biste znali koliko je hladan. Svako iskustvo odnosi se na oblik apstraktnog mišljenja.

Alati za proučavanje

Umu je na raspolaganju mnoštvo informacija dobivenih mirisom, dodirom, sluhom, taktilnim senzacijama, proučavanjem disciplina. Mozak ga obrađuje i pohranjuje u obliku “datoteka” ili klastera na koje se oslanjaju apstrakcije. Na temelju koncepata, prosudbi, zaključaka pomažu konceptualno percipirati stvarnost.Da biste stekli dubinsko znanje o predmetu istraživanja, koristite druge metode.

1. Analiza. Ovo je uvjetna podjela predmeta proučavanja na dijelove s lokalnim proučavanjem komponenata.

2. Sinteza-obrnuti postupak s integracijom dijelova u cjelinu za sastavljanje slike.

3. Sistematizacija-raspodjela pojmova / svojstava/ značajki po klasama.

4. Usporedba ili komparativistički analize za otkrivanje razlika i sličnosti.

5. Analogija s prijenosom svojstava na usporedni objekt.

Oblici spekulativnog razmišljanja

Pojam

Verbalizirani rezultat logičke analize pretraživanja zajedničkih svojstava i značajki sličnih objekata. Mogu se razlikovati po namjeni, ali pripadaju istoj skupini: Dupleks, Vikendica, gradska kuća. Strojevi dolaze u različitim veličinama, ali su objedinjeni zajedničkim karakteristikama dizajna. Kad se pojmovi preklapaju, nazire se kontekstualna situacija. Primjer slučajnosti u konceptualnim dijelovima: djeca koja igraju odbojku; djeca koja igraju nogomet.

Presuda

To je istinita/ lažna, jednostavna / složena Izjava o temi i vezama između osobina. Da bi se informacije koristile za mentalne i logičke operacije, istina je važna. Utvrdite razliku između “ptice pjevaju” i “ptice pjevaju jer je toplo”. Obje su fraze istinite, ali druga je razjašnjena i detaljnija.

Zaključak

Način stjecanja znanja iz poznatih činjenica. Ako postoje dvije prosudbe, koristite silogizme. Na primjer: strojevi-mehanizmi; za rad mehanizmima je potrebno gorivo. Zaključak: svi strojevi rade na gorivo. Osoba može neizravno primati informacije, donositi induktivne i deduktivne zaključke iz pretpostavki. Logičke strukture imaju jasne okvire koji uklanjaju pogreške i pomažu u strukturiranju informacija.

Distrakcija

To je nedostatak komunikacije s objektom. Primjer s jabukom. “Voće je na stolu, ali nisam ga stavio tamo.”. Osim mene, ovdje je još jedna osoba. Dakle, to je njegov posao”. Na jednostavan način zaključivanja donesen je zaključak o postupcima drugog lika. U ovom je slučaju jabuka predmet pažnje za dobivanje informacija apstraktnom metodom.

Generalizacija

Omogućuje apstraktnost i odsutnost potrebe za koncentracijom na nebitne činjenice prilikom stjecanja novih znanja. Nije važno kada je i kojom rukom osoba stavila jabuku. Sažimanje činjenica pomaže u napuštanju sekundarnih informacija prilikom rješavanja problema u više koraka koji ne nose značenje u kontekstu.

Faze formiranja mišljenja

Djeca su stalno uronjena u izmišljeni svijet. U pokretu smišljaju igre uloga, razgovaraju s igračkama, izmišljaju priče. Apstraktno razmišljanje počinje se aktivno razvijati kod djece u trećoj godini života, ali prvi pokušaji pojavljuju se kada počnu percipirati vizualne slike, razlikovati majčin glas. Neurofiziolozi su otkrili da su područja mozga odgovorna za vizualizaciju i prostorno rasuđivanje aktiviraju se u dobi od 4 mjeseca, a vrhunac doseže do 15. godine.Psiholozi razlikuju 3 faze:

1. Izravno. U početku mozak opaža određene informacije. Mrvice reagiraju na bocu mlijeka, svijetle igračke, mamu.

2. Figurativno. Pojava prvih slika potiče maštu. Klinac uči uspoređivati, generalizirati, organizirati informacije.

3. Sažetak. Ulazeći u sljedeću fazu razvoja, polazeći od vlastite ideje, sposoban je razmišljati šire. Na temelju hipotetskog rasuđivanja i konceptualnog mišljenja, konkretno-imaginarnih ideja stvaraju svoje slike svijeta.

Kako razviti misaoni proces?

Za razvoj vizualno-prostornog razmišljanja razvijeni su posebni programi. Roditelji mogu sami vježbati s djecom, nudeći vježbe mašte i logike. U ranoj dobi dovoljno je crtati, slagati kockice, razvijati igre, izmišljati bajke. U ovoj je dobi važno naučiti dijete kako graditi detaljne rečenice.Prije škole zajedno:

1. riješite zagonetke;

2. pogledajte optičke iluzije;

3. improvizirajte s igrama uloga;

4. izvedite domaće predstave;

5. uključite svoje dijete u umjetnost i obrt.

Igrajte se riječima. Razvoj uma potiču metafore i usporedbe. Pozovite dijete da drugačije imenuje predmete. Potražite asocijacije koje jačaju veze između pojmova i predmeta, gradite duge lance: kuća internet toplina internet obitelj internet radost internet mama i tata.

Organizirajte kazalište sjena. Upalite svjetiljku uz zid, pokažite figure u bačenoj sjeni. Zamolite dijete da pogodi likove i komentira. Izrežite obrise životinja iz papira i ponudite da potražite poznate likove. U školi će razvijena kognitivna inteligencija pomoći razumjeti geometriju i prirodne znanosti i razmišljati izvanredno.

Zadaci za roditelje

Kako bi proširili mentalni domet i kreativnost, roditelji mogu sami trenirati. Mentalne tehnike pomoći će u tome. Zatvorite oči i sjetite se ljudi s kojima ste danas razgovarali. Reproducirajte detalje odjeće, geste i izraze lica do najsitnijih detalja. Predstavite različite emocije i obdarite ih predmetima. Riješite logičke probleme s povećanjem razine težine i zabilježite poteze. To će eliminirati slučajnosti i nagađanja.

Provjera razine razvoja am-a nije teška. Postoji niz psiholoških i intelektualnih testova: Aizenka na internetu, apstraktno-verbalna, dajući ocjenu na temelju rezultata razgovora s osobom. Brzina misaonih procesa provjerava se rješavanjem logičkih problema.