Sin se zaljubio u učitelja: što učiniti.

Situacija je prilično česta, više puta opisana u fikciji, ali to nije postalo manje komplicirano za roditelje djeteta koji su se suočili s ovim problemom. U članku će se raspravljati sa svih strana.

Dobne značajke razmišljanja Tinejdžera srednjih škola

Roditelji moraju jasno odrediti za sebe da je razdoblje odrastanja za mladića, od 14 godina i više, vrsta prave katastrofe koju doživljava osoba u nastajanju. To nije pretjerivanje, počevši od ove dobi, tinejdžer se u potpunosti podvrgava preispitivanju sebe i cijelog svog postojanja, ljudi više ne doživljavaju takvo iskustvo. To se razdoblje može definirati kao totalna kriza-gubitak sebe i potpuna društvena zbrka.

Sam izraz “ni riba ni meso” vrlo prikladno karakterizira dobne karakteristike srednjoškolaca. Čini se da je već odrasla osoba, ali to ne može biti u potpunosti, ali dijete uopće ne privlači.

Sve to uključuje kritike odraslih izvana sa svih strana, tinejdžer već uvijek nije siguran u sebe, a ovdje ga “dobronamjernici” među odraslima neprestano nastoje označiti etiketama. U ovoj se dobi formira samopoštovanje i samopoštovanje i tu se na njega javlja posebno akutni pritisak.

Tinejdžer postaje drugačiji, mijenja vrijednosti, pojavljuju se drugi prioriteti, traži i primjenjuje druge načine reagiranja na ono što se događa s njim i oko njega. Novi život doslovno mu je pao na glavu, a on za to uopće nije bio spreman. Da, i bilo bi nemoguće pripremiti se za to, svi ulaze u ovo razdoblje odrastanja i svi ga prevladavaju na različite načine.

U ovoj dobi konvergiraju se dvije vrste problema. Promjene u izgledu koje tinejdžer teško doživljava su akne, nesrazmjeran rast udova, zaostajanje u rastu itd.p. Osim vanjskih, ne očiglednih, ali vrlo stvarnih promjena u mozgu, koji je bio spreman konačno se formirati i raditi u načinu “redovitog rada”, ali jednom u pubertetu dramatično mijenja krivulju stalnog rasta razvoja i pada u “hormonsku jamu”.

To se razdoblje kod tinejdžera može opisati kao privremena regresija:

1. Pod utjecajem promjena u hormonalnoj pozadini i proizvodnji hormona dolazi do temeljnog restrukturiranja mozga i njegove aktivnosti.

2. Pojavljuju se novi osjećaji seksualno-erotskog svojstva, potpuno nepoznati tinejdžeru, koji zgužvaju i urušavaju sve prethodne postavke psihološke organizacije mladića.

3. Razmišljanje tinejdžera sada je stalno zaokupljeno novim dojmovima, senzacijama i pokušajima da se sve to klasificira, kao rezultat toga, on ne može zadržati isti tempo svog razvoja, a to je stanje regresije.

Roditelji bi trebali imati na umu da adolescencija daje vrhunac devijantnog ponašanja, uključujući učestalost samoubojstava, stvarnih i bez ikakvih šaljivih samoubojstava, čiji broj i dalje raste.

Mogući uzroci zaljubljenosti učenika u učitelja

Mogu postojati tri takva razloga, nabrojimo ih i analiziramo svaki zasebno:

1. Pojava istinskog osjećaja koji bi u budućnosti mogao dovesti do braka.

2. Stanje zaljubljenosti karakteristično je za sve adolescente u ovoj dobi projicirano na odraslog učitelja u školi.

3. Psihološki problemi kod tinejdžera.

Prva dva razloga treba razmotriti neraskidivo jedan od drugog. U ovoj dobi, kao što je gore spomenuto, na odluke mlade osobe snažno utječu hormonalne promjene u tijelu, a područja frontalnih režnjeva mozga su u procesu mijelinizacije. Iz tog razloga mladi ljudi ne mogu imati jasnu predodžbu o budućnosti ni sa 16, ni sa 17, pa čak ni sa 18 godina. Proces formiranja dijelova mozga odgovornih za “dugoročno planiranje” u potpunosti će završiti tek u dobi od 25 godina.

Iz toga proizlazi da se osjećaji mogu popraviti, postati dominantni i potpuno završiti u budućem braku. Postoji mnogo primjera takvih obitelji koje su živjele dug i potpuno uspješan život zajedno. Te se priče mogu čuti, na primjer, od Galine Smith ovdje.

Međutim, samostalno dijete još nije u stanju razlikovati pravi, dugoročni osjećaj koji će nositi kroz život, od prolazne privlačnosti i tinejdžerske fantazije. Ovdje bi mu ODRASLA osoba trebala pomoći kako bi u razgovorima s tinejdžerom i sam mogao pronaći odgovor na ovo pitanje. Razmatranje ovog pitanja gradi se u fazama:

Glavna stvar je odlučiti, je li njegova izabranica slobodna i nije li u vezi s muškarcem. Ako nije slobodna, potrebno je na primjeru samog roditelja objasniti apsurdnost ideje da voli odraslu osobu koja je izgradila odnos s drugom odraslom i samodostatnom partnericom. Ako je mlada dama bila slobodna, moramo dalje razgovarati.

Prvo morate staviti Tinejdžera na mjesto same učiteljice i pozvati ga da situaciju pogleda njezinim očima. Objasnite što joj prijeti ako pokaže uzajamnost prema maloljetnom školarcu:

1. prijetnja kaznenim progonom zbog izopačenih djela prema maloljetniku;

2. prijetnja otkazom s posla, uz lišavanje prava na bavljenje nastavnim aktivnostima;

3. osuda kolega i poznanika.

Tinejdžer bi si trebao postaviti pitanje-ako stvarno voli osobu, može li joj nanijeti zlo nastojeći dobiti uzajamnost, unatoč svim gore navedenim rizicima? Ako ga nije briga ili ih ignorira, onda to nije ljubav, već sebičnost i samoljublje. Vrijedno je razmisliti o tome i donijeti jedinu ispravnu odluku da napustite svoj hir i vratite se normalnom životu. Ako se slaže s argumentima i želi potražiti izlaz, možete ići dalje u razgovore.

Ako su njegove namjere ozbiljne, i ne želi zlo predmetu svoje ljubavi, vrijeme je da razmisli što joj može dati. Kao muškarac mora odgovarati statusu svoje izabranice, samo u ovom slučaju može računati na sjedinjenje s njom. Da biste to učinili, ne morate joj bacati mlitave poglede, ne pisati pisma i SMS-ove, već podizati svoju razinu,” pumpati ” se, u modernom jeziku Tinejdžera. To bi trebalo učiniti stjecanjem obrazovanja i budućim upisom na sveučilište, za osposobljavanje prestižne specijalnosti. Uostalom, za sebe bira već obrazovanu djevojku kao potencijalnog partnera, štoviše, učiteljicu koja je svoj život uložila u podučavanje drugih.

Slažući se s ovim obrazloženjem, tinejdžer se slaže da treba poboljšati performanse u akademicima i sportu. Počnite odrastati pojačanim tempom kako biste” sustigli ” predmet svog obožavanja u razvoju i pojavili se pred njom nakon završetka škole, “ne kao dječak, već kao suprug”. Ako se pitanje pravilno postavi, to može potaknuti sina na izvanredne rezultate. Tijekom svog studija, vjerojatno je da će mladić upoznati nekoga sličnog učitelju “svojih snova”, ali znatno mlađeg.

Iako će možda biti toliko uporan da će svojom odlučnošću osvojiti svog izabranika, što također nije loše. Budući da je čovjeku karakterističnije cijeniti onu koja mu je pripala s velikim poteškoćama i naporima uloženim u postizanje cilja. A visoka vrijednost odabranog u očima muškarca pouzdan je jamac duge i sretne veze u braku. Razlika u dobi s mužem u dobi od 7-8 godina bit će poticaj ženi da se bolje odnosi na brigu o sebi.

Kroz takvu konstrukciju razgovora moguće je sažeti konačnu crtu ispod osjećaja koji su se rasplamsali u duši mladića i odvesti ih iz ravnine snova i iluzija u svijet stvarnosti. Ovdje će ili mladić shvatiti svu naivnost svojih želja i istodobno shvatiti za sebe, barem djelomično, što znači biti u vezi sa ženom, ili će se zauzeti za oluju ovog vrha podizanjem razine svog statusa. U oba slučaja može se očekivati pozitivan rezultat.

Osim toga, postoji samo treći mogući razlog povezan s psihološkim problemom kod djeteta. Taj razlog leži u nedostatku pažnje roditelja. Često se tinejdžer zaljubi u učitelja ako u obitelji dobije manje ljubavi i pažnje, od vlastite majke. Ako roditelji ne daju svoje sudjelovanje u njegovom životu, posvećuju mu malo vremena, on definitivno počinje tražiti nadoknadu za to sa strane. Neki pronalaze nadoknadu u osobi učiteljice. A ako je u stanju slušati, pokazati brigu i izgleda privlačno, tada dijete lako može, na pozadini hormonalnih promjena, prekvalificirati tu naklonost u osjećaj ljubavi.

Dijete nije naučeno klasificirati svoje osjećaje i razumjeti njihovu dubinu. Svrha i zadatak roditelja u ovom slučaju je tražiti točke zbližavanja, otopiti led nepovjerenja i obnoviti odnose. Najvjerojatnije će se strasti smiriti i novootkrivena udobnost obiteljskih odnosa stavit će naglaske u um Tinejdžera na njihova mjesta. Svaka ljubav prema učitelju će završiti, a on će početi obraćati pažnju na svoje vršnjake.

Što ne biste trebali učiniti ako je postalo poznato o ljubavi svog sina prema učitelju

U obrazovanju, kao iu medicini, osnovno načelo je-ne šteti. To je vrlo važno u bilo kojoj fazi odrastanja djeteta i važno je kada je spremno postati odrasla osoba i samostalno izaći na ovaj svijet. Stoga, ako su roditelji saznali da je njihov sin zaljubljen u učitelja,s tim se morate postupati razumno i smireno, izbjegavajući sljedeće točke.

1. Rugati se osjećajima koje je tinejdžer imao.U tom je razdoblju tinejdžer potpuno nesiguran, cijeli mu je svijet nestao pod nogama. Već sebe vidi kao muškarca u svojim snovima, a vidi i svoju tinejdžersku apsurdnost. Rugajući se ili još više omalovažavajući, čak i ponižavajući ga u ovoj situaciji, ODRASLA osoba će svom djetetu nanijeti najjaču psihološku traumu, s kojom će kasnije, u odrasloj dobi, dijete imati mnogo problema povezanih, kako u osobnom životu, tako i s tjelesnim zdravljem.

2. Zanemarite i zanemarite što se događa sa sinom.Prepustiti se slučaju znači ostaviti Tinejdžera samog s ogromnim granitnim blokom nerješivog problema za njega. Oni zaključci i odluke koje može donijeti mogu postati pogubni za njega, sve do fizičke smrti ili ozljede. Iako u očima odrasle osobe to može biti hir i glupa fantazija, ali to je samo uzimajući u obzir životno iskustvo odrasle osobe. Ne treba zaboraviti da on Nema Ovo iskustvo i voljena osoba bi mu trebala pomoći. A ako ne roditelji, tko?

Zaključno, vrijedi reći da otac može i treba sudjelovati u situaciji. Priča odraslog muškarca o odnosima sa ženama, o fazama odrastanja i rasta muškarca, može dobro utjecati na sina. A otac može razgovarati o svojoj ljubavi prema učitelju u maturi, ali tada se dogodio sastanak s majkom i sada žive u prijateljskoj i sretnoj obitelji.

Članak je sastavljen na temelju knjiga: John Medina ” pravila mozga. Što vrijedi znati o mozgu vas i vaše djece”, Andreja Kurpatova ” sretno dijete. Univerzalna pravila.”i pedagoške prakse zaposlenika Chu sirotište “sunce” RK astronom.kz/o-nas/o-detskom-dome/