Čemu služi kombinirani vrtić

Dječji vrtić kombiniranog tipa sastoji se od nekoliko skupina različitih orijentacija. Istodobno s tipičnim općim razvojnim skupinama, u njemu postoje skupine zdravstvenog i kompenzacijskog tipa. Smatra se da se djeca koja imaju razvojne karakteristike bolje prilagođavaju okolini kada imaju priliku komunicirati sa zdravom djecom.

Što je kombinirani vrtić

Dječji vrtić kombiniranog tipa je dječja ustanova koja kombinira višesmjerne skupine. Mogu ga posjetiti istovremeno sa zdravom djecom djeca koja imaju bilo kakve zdravstvene probleme. U takvom vrtiću može postojati rehabilitacijski, opći razvojni, logopedski smjer.Slična je ustanova prikazana za djecu sljedećih kategorija:

1. obični;

2. nadareni;

3. s dijagnozom cerebralne paralize;

4. alergičari;

5. s govornim nedostacima;

6. s lošim vidom;

7. oštećenje sluha;

8. zaostali u smislu tjelesnog ili mentalnog razvoja;

9. imunokompromitirani;

10. smanjena razina prilagodbe.

Ako su roditelji odlučili poslati dijete u vrtić kombiniranog tipa, tada pedijatar koji promatra dijete daje dozvolu za posjet ovoj ustanovi. Prvo će prikupiti anamnezu, propisati liječnički pregled, proći testove. Tada liječnik donosi odluku o tome koju skupinu dijete može pohađati.

Glavna svrha kombiniranog vrtića je prilagodba djece okolini, priprema ih za daljnji razvoj. Ako dijete ima bilo kakvih abnormalnosti, onda mu ova institucija pomaže da se razvije na razinu prosječne osobe. Grupe se formiraju kao u uobičajenom vrtiću, u skladu s dobi mališana. Dječje ustanove mješovitog tipa opremljene su materijalno-tehničkom bazom potrebnom za obrazovni i obrazovni proces zdrave djece i djece s određenim bolestima.

Značajke posjeta kombiniranom vrtiću

Mnogi se roditelji suočavaju s pitanjem treba li dijete poslati u kombinirani ili redoviti vrtić. Procjena svih prednosti posjeta ovoj ustanovi i nedostataka moći će vam pomoći u donošenju ispravne odluke.Pedijatri primjećuju sljedeće pozitivne aspektedječji vrtić kombiniranog izgleda:

1. Djeca koja idu u kombinirani vrtić bolje su usmjerena na osobitosti ljudi. Od malih nogu uče kako shvatiti da smo svi različiti i da smo u redu s tim.

2. Prema psiholozima, djeca koja imaju psihološke i fizičke karakteristike i pohađaju kombinirane vrtiće brže se prilagođavaju u društvu. Osim toga, promatrajući zdrave bebe, dobro se razvijaju.

3. Djeca sa smanjenom razinom prilagodbe imaju operativnu prilagodljivost novim uvjetima.

4. U običnim vrtićima program je osmišljen uzimajući u obzir zdravu djecu. Kombinirani vrtovi usredotočeni su na rad s mališanima koji imaju mentalne i fizičke poteškoće. Takvoj djeci neće biti lako u redovnoj ustanovi. Mogu se suočiti s neprihvaćanjem druge djece i nespremnošću njegovatelja. U specijaliziranom vrtu takva će se djeca tretirati uzimajući u obzir njihove individualne karakteristike.

5. Beba nema osjećaj izopćenika, što mu omogućuje da se formira kao samouvjerena, punopravna osoba koja se može smjestiti u život.

6. Posebno osoblje odgajatelja ima profesionalnost koja mu omogućuje rad s djecom s određenim oštećenjima. Osoblje uključuje ne samo odgajatelje, već i liječnike, rehabilitatore, imunologe, defektologe, psihoterapeute, psihologe.

7. Mališani koji pohađaju kombinirane vrtiće dobivaju više pažnje nego u uobičajenom vrtiću.

8. Ustanova ima sve uvjete potrebne za razvoj i rast beba s određenim značajkama.

9. Uzimaju se u obzir reakcije tijela na hranu. Djeca s dijagnozom gastritisa, alergija trebaju posebnu prehranu.

10. Pojačani rad stručnjaka iz različitih smjerova značajno smanjuje ili čak uklanja psihološke i fizičke probleme.

Unatoč velikom broju prednosti predškolske ustanove kombiniranog tipa,roditelji moraju naučiti o njegovim nedostacima:

1. Problemi mogu nastati prilikom upisa u redovnu opću školu.

2. Upis u školu zahtijevat će prolazak nekih faza, dodatni zaključak učitelja, psihologa, defektologa i uskih stručnjaka, u skladu s djetetovom bolešću.

3. Mogu se pojaviti poteškoće pri prelasku u drugu predškolsku ustanovu.

4. Nema toliko kombiniranih vrtića, pa nije rijetkost da se nalaze u drugom području, što komplicira pitanje isporuke djeteta.

5. Takva ustanova pomoći će djetetu ako se poseban odnos prema njemu održava kod kuće.

Kako ući u vrtić kombiniranog tipa

Zdravstvena skupina prima djecu s bilo kakvim zdravstvenim problemima ili često bolesnom djecom. Predškolci ulaze u opće obrazovne skupine čiji ih roditelji žele upisati u ovu ustanovu. Nastava u tim skupinama usmjerena je ne samo na mentalni, fizički razvoj, uzimajući u obzir sve norme, već i na održavanje zdravlja.

Logopedske skupine mogu posjetiti djeca koja imaju kašnjenje u razvoju govora ili druge poremećaje govora. Sve aktivnosti u ovoj skupini odvijaju se u razigranim aktivnostima, što smanjuje nelagodu kod djece. Ako ustanova ima darovitu skupinu, tada se u nju mogu upisati djeca čija intelektualna sposobnost odgovara dobnim granicama, nema odstupanja.

Ako je potrebno upisati dijete u specijaliziranu skupinu, tada će biti potrebna potvrda logopeda i pedijatra koja potvrđuje tu potrebu. U prisutnosti tjelesnih ili mentalnih poremećaja u razvoju, roditelji trebaju uzeti potvrdu od pedijatra, neurologa. Za takve bebe razvija se poseban razvojni program oporavka koji im pomaže da se brzo oporave. Upis se vrši na temelju potvrda liječnika. Upućivanje u kombinirani vrtić daju lokalne obrazovne vlasti.

Kombinirani vrtić dobar je izbor ako roditelji žele da se nastava provodi s djetetom prema njegovim individualnim karakteristikama. U pravilu je pedagoško osoblje ove ustanove odgovarajuće kvalificirano za bavljenje zdravom, nadarenom djecom i djecom s ograničenim sposobnostima.

Kako dolazi do popunjavanja učenika

Obično se djeca koja su navršila 3 godine života primaju u kombinirani vrtić. U nekim takvim ustanovama za brigu o djeci materijalna baza omogućuje vam uzimanje mlađe djece. Ako govorimo o općeobrazovnoj skupini, tada se u nju zapošljavaju djeca s minimalnom dopuštenom dobi, ovisno o dostupnosti slobodnih mjesta.

Da biste ušli u korektivnu skupinu, morat ćete dostaviti potvrde liječnika. Trenutak koji će stručnjaci morati poduzeti ovisi o preferencijama roditelja u odabiru skupine i prisutnosti određenih bolesti. Nadalje, s primljenom potvrdom, roditelji s djetetom morat će posjetiti psihološko-medicinsko-pedagošku Komisiju ako govorimo o popravnim skupinama. Ako je ispitivanje prepoznalo pravo posjeta specijaliziranoj skupini, tada izdaje odgovarajuće mišljenje s kojim trebate otići voditelju vrtića.

Nekoj djeci koja imaju ozbiljne zdravstvene probleme može se ponuditi odlazak u vrtić od 5. godine. Obično djeca u mjestu prebivališta ulaze u kombinirane vrtiće. No, takvih institucija nema toliko, pa mogu sadržavati djecu iz drugih područja.

Dokumenti potrebni za upis

Da biste ušli u predškolsku ustanovu kombiniranog tipa, morate osiguratisljedeći paket dokumenata:

1. bon izdan u GORONU;

2. zaključak psihološko-medicinsko-pedagoške Komisije;

3. kopija rodnog lista;

4. izjava roditelja;

5. medicinski karton;

6. kopija putovnice roditelja.

U različitim predškolskim ustanovama mješovitog tipa potreban paket dokumenata može se razlikovati.

Što djeca rade u kombiniranom vrtiću

Organizacija vremena glavno je pitanje koje zanima roditelje. Svo vrijeme koje su djeca u ustanovi, oni će se baviti prema posebno dizajniranom programu. Sve programe proučava i potvrđuje Ministarstvo obrazovanja i zdravstva.

Koji će program djeca imati ovisi o tome kojoj su skupini dodijeljeni. Ali, imaju aktivnosti uobičajene za sve vrtiće:

1. spavanje;

2. hrana;

3. besplatne igre;

4. šetnje.

Osim standarda, djeci će se obratiti pažnja i razni stručnjaci. To mogu biti satovi usmjereni na razvoj finih i grubih motoričkih sposobnosti, logopedske nastave, fizioterapijske vježbe. Obično medicinski i razvojni kompleks ima blagotvoran učinak na zdravlje djece.

Značajke kurikuluma

Obični vrtići rade prema jedinstvenom standardnom razvojnom planu za djecu predškolske dobi. Kombinirani vrtići zahtijevaju posebno razvijen kurikulum, koji sastavljaju odgojitelj i voditelj ustanove u skladu s karakteristikama djece.

Programi takvih institucija uključuju popis obveznih i dodatnih predmeta potrebnih za pravilan razvoj djece. Temelje se na uvođenju novih metoda, analizi zdravlja, interakciji s obitelji djece, ispravljanju bolesti. Na izlazu iz ustanove dijete dobiva potrebnu razinu znanja za upis u redovnu školu. Programi za popravne vrtiće osmišljeni su uzimajući u obzir njihove učenike, stoga se mogu značajno razlikovati između institucija ove razine.

Vrste obrazovanja u kombiniranim vrtićima:

1. Frontalni.Podrazumijeva rad s cijelom skupinom istovremeno. Nastava se odvija prema rasporedu, imaju jedinstveni sadržaj. Tijekom učenja djeca aktivno međusobno komuniciraju.

2. Prilagođeno.Podrazumijeva mogućnost zasebnog rada sa svakim djetetom. Najčešće se koristi u teškim slučajevima. Ovaj pristup pomaže djetetu da nauči gradivo i zahtijeva od njega veliku emocionalnu potrošnju.

3. Grupe.Podrazumijeva rad u interesnim skupinama. Omogućuje međusobnu interakciju mališana.

Svi programi koji se koriste u predškolskoj ustanovi kombiniranog tipa u skladu su s GEF-om.

U kombiniranim vrtićima postoje skupine različitog fokusa. Ustanovu mogu pohađati Prosječna djeca, djeca s razvojnim karakteristikama i nadarene osobe. U pravilu nije lako ući u njega.