Kako naviknuti dijete na čitanje

Zapravo, djeci je čitanje puno zanimljivije od odraslih. Dječja i mladenačka mašta razvijenija je i puno je bogatija od mašte odrasle osobe. Osim toga, frontalni režnjevi mozga, koji su odgovorni za izradu dugoročne prognoze budućnosti, još nisu razvijeni i završit će svoje formiranje tek u dobi od 25 godina.

Zahvaljujući tome, intrige u pripovijedanju teže zahvaćaju, a kraj je teže pogoditi, što stvara dodatni poticaj za ljubav prema čitanju.

To će ometati lako dostupne metode dobivanja informacija – vrlo digitalizirani “plavi ekrani”. Ništa se ne može učiniti, ljudski mozak je lijen i nastoji potrošiti nešto na što treba potrošiti manje energije. Općenito, cijelo naše tijelo nastoji biti lijeno. Uzmite istu ljubav prema slatkišima, tijelu je lakše dobiti energiju iz “brzih ugljikohidrata” i nije ga briga za pretilost, prijetnju dijabetesa i drugu “nuspojavu” od slatkiša.

Čak i odrasli, shvaćajući to, slijede tijelo-lijeni preferiraju zdravu hranu “Snickers”, a čitanje beskrajne “žvakaće gume” iz TV serija i video vijesti. Međutim, oni koji razumiju izopačenost ovog kruga i traže izlaz iz njega, mogu se pobrinuti za budućnost djeteta i dati mu pravi smjer. Ovaj će članak pomoći odraslima koji razmišljaju da djeci usade ljubav prema čitanju.

Pogreške odraslih koje sprečavaju dijete da voli čitati

Brojne pritužbe odraslih svode se na činjenicu da moderna djeca “uopće ne žele čitati i čitanje im je postalo prava kazna”. Djeca su proizvod odgoja odraslih. Stoga je razlog nespremnosti za čitanje skriven u pogreškama samih odraslih. Razmotrite 10 najčešćih pogrešaka.

Dijete ima neograničen pristup uređajima

Kao što je već spomenuto, knjiga ne može izdržati konkurenciju s” digitaliziranom ” slikom u uređajima. Čitanje je povezano s ogromnim troškovima energije i što je dijete mlađe, to je veći trošak potreban njegovom mozgu. Mozak će se oduprijeti na svaki mogući način i tražiti rupu, pa ako dijete ima neograničen pristup “broju”, ne biste trebali čekati od njega da počne čitati. Dječaci su posebno pohlepni za “digitalnom” zabavom. Općenito, potrebno je normalizirati komunikaciju djece s “brojem”, koristeći, u idealnom slučaju, preporuke SZO-a.

Nedostaje primjer odraslih

Najbliži učitelji i mentori djeci, uvijek su bili i ostali, njihovi roditelji. Djeca uče uglavnom, ne prema njihovim uputama, već prema primjeru njihovog ponašanja. Ako se majka ne rastane s telefonom i sjedi u njemu, ne morate stalno čekati ljubav prema knjizi od djeteta.

Potpuno je beskorisno promovirati djeci one vrijednosti koje sami odrasli ne podržavaju. Najbolja opcija koja osigurava popularnost čitanja u obitelji bit će obiteljsko čitanje naglas. Potrebno je odabrati knjigu koja bi se svidjela odrasloj osobi i voljela dijete i prakticirati obiteljsko čitanje kao dobru tradiciju.

Izbor knjige djetetu je nametnut

Najveća vrijednost za osobu je sloboda izbora. Sve rezerve i pokušaji da se dokaže da to nije tako osuđeno na neuspjeh. Isto se odnosi i na odabir knjige. Često ODRASLA osoba zna što će djetetu biti zanimljivo i inzistira na svom. Ne morate to učiniti – potrebno je dopustiti djetetu da sam odabere, ali pod uvjetom da će mu knjiga biti pročitana. Čak i ako se čini previše “izvan dobi”. Na primjer, dječaci su često zainteresirani za znanstvenu kognitivnu literaturu, ili tenkove i rat, ili mogu biti dinosauri ili insekti. Neka izbor ostane na djetetu.

Iznimka može biti izbor knjige, koji se sastoji od gotovo samo slika i s očito precijenjenom cijenom. U ovom slučaju, vrijedi pozvati dijete da takvu knjigu potraži u knjižnici, a on će sigurno pronaći druge mogućnosti i mogućnost.

Osim knjižara u stvarnom svijetu, možete pretraživati i u internetskim trgovinama, tamo je dostava i cijene su često niže.

Djetetu je zabranjeno čitati nekoliko različitih knjiga odjednom

Metodički i logično, to možda neće izgledati točno. Međutim, poznati francuski majstor dječje psihologije dvadesetog stoljeća Jean Piaget i brojni drugi stručnjaci vjeruju da je to znak darovitosti. Stoga ne biste trebali suzbijati takve hobije, sasvim je moguće da je dijete nadareno.

Dijete ne posjećuje knjižnicu

Moderne knjižnice opremljene su izvrsnim čitaonicama, pružaju mnoge razvojne programe. Pametno dijete brzo će shvatiti sve prednosti knjižnice. Osim toga, tamo rade profesionalci koji mogu pobuditi zanimanje za čitanje čak i kod djeteta koje je vrlo oduševljeno čitanjem i pomoći mu u odabiru knjige o interesima.

Odrasli pasivno čekaju da dijete počne samostalno čitati

Proces čitanja, kao i svaki proces formiranja složene vještine, je stvaranje novih neuronskih veza. Jednostavno rečeno , to je reorganizacija tijela. Ako osoba počne trenirati mišiće, oni se umaraju i” opiru ” prije nego što počnu graditi. Ako počnete trenirati mozak, tada će i on u početku početi pružati otpor.

Da biste naučili vještinu čitanja i voljeli je, trebate oko 300 sati vježbanja u ovoj vještini. Dok tih 300 sati ne prođe, proces čitanja bit će mučan za dijete.

Life Hack!Pokrenite bilježnicu ili objesite plakat i označite ga:

1. 1. ožujka. 15 min.

2. 2. ožujka. 7 min.

3. 3. ožujka. 10 min.

Za postizanje rezultata djeteta u 300 sati vrijedi dodijeliti nagradu – nešto značajno, može biti kućni ljubimac.

Odrasli ne koriste male trikove

Na primjer, kupljen je set za djevojčicu za izradu dječje kozmetike. U prilogu je uputa, sitnim tiskom, sa složenim riječima. Ovo je uputa koju će dijete morati pročitati, ako je potrebno, povećalom i spriječiti proizvodnju kozmetike dok se sve ne pročita. Jer kozmetologija je ozbiljna stvar!

Nedostaje praksa slušanja audio knjiga

Moderno dijete provodi najmanje sat vremena dnevno u automobilima s odraslom osobom. Ovaj put se može iskoristiti, dajući djetetu slušati audio knjige prethodno snimljene na flash karticama. Format s cjelovitim tekstom knjige koju čita jedan glumac je optimalan. Budući da jedan glas uzrokuje manje umora kod djeteta ako dugo slušate knjigu. Pozitivan rezultat može se vidjeti negdje za mjesec dana.

Povjerenje u školski kurikulum i lekcije

Što je veći volumen čitanja djeteta izvan škole, to mu je lakše učenje u školi. Učitelji su dobro svjesni da dijete koje čita, čak i ne prema programu, lakše i brže uči sam program.

Lekcije ne bi trebale apsorbirati sve, učenje bi trebalo ići u svim smjerovima razvoja osobnosti, uključujući čitanje, crtanje, sport itd.p.

Propušteno je vrijeme za usađivanje ljubavi prema čitanju

Čitanje postaje” pijan ” do 13. godine. Počevši od 10 godina i 13 godina, dijete, praktički formirana osobnost, u odraslom smislu te riječi i još nije “pokriveno” krizom adolescencije i povezanim procesom seksualnog razvoja.

Ne biste se trebali usredotočiti na asimilaciju školskih disciplina u tom razdoblju. Mnogi ljudi koji su postigli uspjeh u životu određeni su izborom svog životnog puta od 8. razreda, odnosno od 14. godine. Nije ni čudo što se u antici ovo doba smatralo punoljetnošću. A do 8. razreda ti su ljudi čitali, čitali i čitali dok su se zabavljali.

Načini kako djetetu olakšati i zabaviti čitanje

Tablice slogova

Metoda je naučiti dijete čitati besmislene slogove i kombinacije slova. To je potrebno, jer dijete često samo pogađa riječi prilikom čitanja.

Ova aktivnost povećava brzinu čitanja – iako je skup kombinacija slova velik, ali nije beskonačan. Nakon takvog treninga, stvari poput “zdravo” i “vstr” čitat će se jednim pogledom.

Rezanje čitanja

PETASUBIRALGLASUIZABRAZILO se-dijete će morati podijeliti riječi i razumjeti što je ovdje napisano.

Flash čitanje

“Dabar živi u Rijeci”

“Krtica je progutala rakuna”

Rečenice mogu biti različitih vrsta besmisla, nije važno što krtica neće progutati rakune. Tekst se djetetu prikazuje 2-3 sekunde kako bi ga vrlo brzo pročitao. Dobro je ako djeca imaju priliku pisati takve tekstove jedni drugima, to ih zabavlja. A u svojoj srži igra vas uči kako dobro shvatiti tekst.

Igra ” Pronađi tekst

ODRASLA osoba uzima bilo koju stranicu teksta iz knjige i na njoj proizvoljno odabire bilo koju rečenicu, na primjer, “Petar je sjekao drva i odnio ga u staju”. Dijete ne prikazuje ovo mjesto u tekstu. Potrebno je da ga pronađe, a ODRASLA osoba bilježi vrijeme. Bit će potrebno dodijeliti nagradu za dijete, na primjer, za svakih 10 prijedloga pronađenih na različitim stranicama.

Igra “Lažljivac”

Često prepričavanje čitanja djeci otežava, ali ponekad mogu voljno sastaviti nešto što knjiga zapravo ne sadrži. To se može igrati i ne treba se miješati, dijete laže. Čudno, ali tako se razvija vrlo korisna vještina.

Igra “Bacanje”

Potrebno je otvoriti knjigu, staviti dijete u krilo, uzeti štopericu i na naredbu dijete počinje čitati. Čita 30 sekundi, a zatim se zaustavlja i odmara 10 sekundi. Zatim ponovno čita.

Suština metode je naučiti dijete očima da u tekstu pronađe područje na kojem je završilo čitanje. U početnoj fazi to neće biti lako, ali za to je stvorena vježba.

Ne želimo čitati-pišimo!

Ponekad djeca ne žele čitati, ali mogu s oduševljenjem prepisivati iz knjiga – na primjer, “tajne izrade čarobnih eliksira” ili nešto slično. Ovo je također čitanje, samo dijete ne mora znati o tome!

Rezultat treninga trebao bi biti brzina čitanja naglas-najmanje 120 riječi u minuti, dok će brzina čitanja u sebi već biti 200-300 riječi. U slučaju sporije brzine čitanja, neizbježni su problemi s učenjem školskog kurikuluma, gubitak vremena za čitanje odlomaka i pokušaj razumijevanja onoga što je napisano.

Zašto uopće čitati i kako pravilno čitati

Ovo se pitanje mora temeljito riješiti, jer kako će ga trebati otkriti djeci, a to mora biti učinjeno uvjerljivo. Ali neće biti dovoljno samo uvjeriti, potrebno je naučiti čitati tako da donosi zadovoljstvo. Da biste to učinili, slijedite nekoliko pravila:

1. Čitanje treba posvetiti više vremena upravo u djetinjstvu i adolescenciji, čitajući, između ostalog, knjige “ne prema dobi”. Izgubljeno vrijeme čitanja, tada će biti nezamjenjivo. U svakoj dobnoj kategoriji takve će knjige čitatelju otvoriti različite aspekte, postupno, ovisno o tome koliko je dijete staro, razvijati panoramu događaja pripovijedanja i dubinu spisateljeve namjere. Ali, za njihovo čitanje, interes čitatelja bit će preduvjet, knjiga bi trebala očarati i pružiti zadovoljstvo. Ako se to ne dogodi, vrijeme za takvo čitanje bit će izgubljeno.

2. Ova točka logično slijedi iz prve.Knjige se moraju ponovno pročitati. Dobra knjiga, s višestrukim pripovijedanjem pročitana u različitim dobima, može ostaviti dojam kao potpuno različita djela. Kako horizonti rastu, a iskustvo raste, tako raste i dubina svijesti o pročitanom. Knjiga koja je” pala na srce”, dobro napisana, u stanju je pružiti zadovoljstvo čitanja svaki put kad se ponovi. U isto vrijeme, korisne informacije od njega će se dobiti svaki put drugačije.

3. Ljudski mozak je dizajniran na takav način da ono što osoba nije razumjela, kad ga pročita, neće primijetiti. Čak i ako svom snagom, marljivo pročitate i razmislite o svakom retku, dio sadržaja i dalje će proći “pored blagajne”. Čitanje “za dobro” vrsta je intelektualnog mazohizma i potpuno beskorisna akcija. Mnogo je učinkovitije knjigu pročitati malo kasnije i razumjeti, govoreći na drugačiji način, primijetiti ono što je ranije izgubljeno u njoj.

4. Čitanje bi trebalo biti zabavno!Osim udžbenika, sve knjige uglavnom za to pišu. Možete pokušati silom “gurnuti” stranice 10 “najkorisnije” i debele knjige u sebe s naporom, ali ako čitanje nije “zakačeno”, ne biste se trebali mučiti, ali bilo bi bolje da počnete čitati nešto drugo.

5. Mučeći se čitajući knjige koje ne pobuđuju zanimanje, osoba se lišava mogućnosti da ih pročita i uživa u tome kad dođe vrijeme za ovo čitanje. Iako možda ove knjige nikada neće pobuditi interes. Vrlo je korisno čitati knjige “za rast” na njihovoj intelektualnoj razini, čak i ako tamo nije sve jasno i nije sve zanimljivo, ali ako uopće nema zadovoljstva od ovog čitanja, to znači da vrijeme ove knjige još nije došlo. Sve knjige, prisilno lektorirane i prije svog vremena, postat će potpuno beskorisne. Ova vrsta čitanja nanosi više štete nego koristi.

6. One knjige koje nisu pročitane u svoje vrijeme bit će zauvijek izgubljene. Dječje knjige, u starijoj dobi, postaju “svježe” i potpuno “neprikladne za čitanje”. Mnoge “odrasle” knjige, kako se osobno iskustvo i intelektualni razvoj množe, također gube” volumen ” slike, radnja se počinje činiti ravnom i primitivnom. Naravno, to nije uvijek loše, ali ovo je svojstvo svojstveno knjigama.

7. Sve opisano u ovom poglavlju ne odnosi se na udžbenike i obvezni studijski program. U ovom slučaju, ako je nemoguće uživati u čitanju, morat ćete se prisiliti. Kao što kažu Francuzi, “ai-i”.

Trebali biste pokušati prenijeti djetetu ideju da je čovjekov život ograničen i da će sve više i više vremena trošiti na učenje i rad. Osim toga, i mogućnosti mozga su ograničene. Stoga, što je više moguće čitati, učiti i naučiti nešto bolje koristeći zlatno vrijeme djetinjstva i mladosti.

Članak je sastavljen na temelju knjiga Jean Piageta “govor i razvoj djeteta”, a. Kurpatov ” sretno dijete. Univerzalna pravila”, Olesja Žukova ” učenje čitanja. Brzo učenje čitanja”, g. Abdulova “Velika knjiga o brzom čitanju i razvoju inteligencije”, pedagoška i obrazovna praksa zaposlenika, Chu sirotište “sunce” RK China.kz/o-nas/o-detskom-dome/