Koliko riječi u minuti treba pročitati učenik prvog razreda

Sasvim normalna reakcija roditelja koji vole je zabrinutost zbog akademskog uspjeha i osobnih sposobnosti svog djeteta. Pogotovo u naše vrijeme, kada se određeni zahtjevi i kriteriji nameću školarcima od prvog razreda nadalje. Dijete koje dolazi na prvu liniju u svom životu kako bi započelo učenje u 1. razredu, već mora imati određeni skup znanja, sposobnosti i vještina. Je li vještina čitanja uključena u ovaj popis i koliko riječi prvorazrednik treba pročitati u minuti, o tome će biti riječi u članku.

Zahtjevi za dijete prilikom ulaska u prvi razred

Započnimo s razmatranjem problema s pravnim okvirom. U skladu sa Zakonom Ruske Federacije “o obrazovanju”, zabranjeno je prihvaćanje učenika prvog razreda u opće obrazovne ustanove koje imaju državni i općinski status na natjecateljskoj osnovi. Iz tog razloga, kako ne bi razgovarali u upravi tih institucija, u načelu ne postoji službeni popis pitanja na koja bi potencijalni student trebao znati odgovore.

Unatoč konvencionalnosti postojećih zahtjeva, oni i dalje imaju mjesto u životu bilo koje moderne škole. One institucije u kojima bi djeca s izvanrednim sposobnostima trebala učiti češće od drugih provode testiranje i detaljne intervjue s potencijalnim kandidatima za učenje od njih.

Mnoge škole, uključujući obične, na svojim informativnim stranicama daju informacije roditeljima o poželjnim kriterijima za spremnost djeteta za učenje u 1. razredu. Ovi kriteriji mogu dati ideju roditeljima na kojoj će razini znanja njihova djeteta biti usmjereni učitelji ove obrazovne ustanove. Kada se napravi izbor škole, neće biti suvišno pitati se za popis pitanja koja psiholog obično postavlja djetetu. I također pojasniti-provodi li se testiranje u školi.

Na standardni skup općih vještina, koji će najvjerojatnije biti provjereni kod učenika prvog razreda u obrazovnoj ustanovi uključuju:

1. Sposobnost brojanja od 1 do 20 i obrnuto u istom rasponu;

2. Poznavanje osnovnih boja, desno i lijevo, godišnjih doba i dana, jednostavnih geometrijskih oblika, – krug, pravokutnik, kvadrat itd.p.

3. Znanje iz područja prirodne prirode, – životinje, ptice, insekti. Biljke, – drveće, grmlje, cvijeće i trava. Glavne razlike i znakovi koji ih karakteriziraju.

Kao što se može vidjeti s ovog približnog popisa, sposobnost čitanja djeteta koje će ići u prvi razred nije uključena ni u želje o razini osposobljenosti budućeg učenika, ali je svakako dobrodošla. Može se reći i više, čak ni savezni državni obrazovni standard Rusije FGO CP nije utvrdio određeni broj riječi u minuti i stranica dnevno koje učenik mora čitati.Procjena leži u području kvalitete čitanja i ovisi o sljedećim pokazateljima:

1. čita li učenik slogove ili je sposoban reproducirati cijele riječi;

2. promatranje Pauza, pravilno postavljanje stresa i opća izražajnost čitanja;

3. sposobnost logičkog povezivanja pročitanih riječi u rečenice;

4. broj pogrešaka u čitanju, sposobnost jasnog izgovora svih zvukova i slova u tekstu;

5. svjesni pristup čitanju, izražen u sposobnosti razumijevanja suštine pročitanog, provođenja analize i procjene materijala prikazanog u tekstu.

Prosječni standardi čitanja za većinu škola

Kao što je ranije rečeno, ne postoji jedinstvena norma usvojena kao državni standard za broj riječi u minuti koje bi dijete trebalo moći čitati. Međutim, ova je izjava prilično subjektivna, budući da se velika većina obrazovnih institucija koje pružaju srednje obrazovanje u svojim aktivnostima vodi tradicionalnim programom”škola stoljeća”.Na temelju svojih odredbi, učenik bi do kraja prvog razreda trebao moći čitati 30 riječi u minuti i to nije granica! Postoje programi prema kojima bi ovaj pokazatelj trebao prelaziti 40 riječi u minuti, a ako se odjednom jednom od roditelja čini puno, dobro, onda znate-standard u Sovjetskom obrazovanju” norma ” je predviđala 47 riječi. Međutim, sama priprema u osnovnoj školi SSSR-a značajno se razlikovala od modernog programa. Vrijeme će pokazati dobro ili ne, ali za sada prosječni pokazatelji brzine čitanja u školama Ruske Federacije za prvašiće izgledaju ovako:

1. Od predškolca do kraja 2. četvrtine-najmanje 20 riječi / minuta.

2. Završetak 3. četvrtine-od 35 riječi / minuta.

3. Do kraja prvog razreda brzina čitanja trebala bi biti-najmanje 40 riječi / minuta.

Kraj prve polovice godine obilježen je u gotovo svim programima osposobljavanja učenika prvog razreda prvom službenom kontrolom glavnih disciplina učenja i, naravno, čitanja među njima. Međutim, raznolikost među školskim programima stvara širok “koridor” za ocjenjivanje. Zahtjevi za učenike prvih razreda, ovisno o programu, kreću se od 15 do 25 riječi/minuta. Iako to ne bi trebalo opustiti roditelje koji vole. Čak je i najniži pokazatelj od 15 riječi izuzetno teško postići bez prethodnog predškolskog treninga u uvjetima modernog učenja. Bolje je, međutim, voditi brigu o obrazovanju djeteta prije nego što krene u školu.

Koje zahtjeve moraju ispunjavati tekstovi dostavljeni za čitanje

Za objektivnost ocjene učenika prvog razreda u pitanjima brzine čitanja, sposobnosti svjesnosti pročitanog i analitičkog razmišljanja,tekstovi moraju ispunjavati niz zahtjeva:

1. Početna faza treninga povezana je s dobi od 6-7 godina. Prvi obrasci za čitanje trebali bi biti dvosložne jednostavne riječi u kojima se samoglasnici ponavljaju-ma-sha, ba-nan, zha-ba i t.p.

2. Naknadna komplikacija u značenju temelji se na postupnom povećanju višesložnih riječi.

3. Od treće četvrtine u tekstovima počinju biti prisutne riječi s siktavim zvukovima i riječi u kojima zvukovi imaju raznoliku kombinaciju.

4. Do kraja školske godine učenik bi trebao prijeći s čitanja slogova na čitanje cijelih riječi. U program se dodaju pjesnička djela.

7 savjeta kako pomoći učeniku prvog razreda da brzo nauči čitati i razumjeti ono što je pročitao.

1. Da bi dijete savladalo vještinu i zaljubilo se u čitanje, mora stvoriti stabilne neuronske veze u mozgu. Taj je proces povezan s potrošnjom energije u tijelu, ali on to ne voli. Stoga, dok dijete ne” pročita ” 300 sati, postupak čitanja najvjerojatnije će mu biti neugodan. ODRASLA osoba trebala bi pokrenuti bilježnicu i zabilježiti vrijeme koje je dijete potrošilo na čitanje, prateći rast broja minuta i sati posvećenih ovoj lekciji.

2. Interaktivno čitanje treba vježbati od najranije dobi. U 2013. studija je prvi put objavljena u časopisu Ipasina, potvrđujući da ova vrsta čitanja ne samo da omogućuje djetetu da se zaljubi u sam proces, već i značajno doprinosi rastu njegovih intelektualnih sposobnosti. Suština tehnike, prema riječima jednog od autora ovog djela, objavljenog u obliku članka” Kako učiniti dijete pametnijim ” Johna Protza, znanstvenika s njujorškog Sveučilišta, jest da ODRASLA osoba ne samo čita djetetu, već kroz pitanja pomaže mu uspostaviti dijalog s knjigom.

3. Iskoristite vrijeme u automobilu kada je dijete s vama. U modernoj metropoli ponekad je potrebno nekoliko sati. Potrebno je slušati audioknjige, bolje snimljene glasom jednog glumca, to vam omogućuje da se učinkovitije usredotočite na značenje onoga što čitate.

4. Negdje od druge četvrtine možete početi koristiti slogovne tablice. Iako je skup kombinacija slova u riječima velik, nikako nije neograničen. Ove tablice mogu pomoći, uz pravilan trening, čitati riječi jednim pogledom.

5. Koristite dječje časopise koji sadrže križaljke. Obično djecu fascinira lekcija o njihovom rješavanju, osim toga, postoji mnogo zadataka u stilu “Pronađi pet razlika u ovim crtežima” i mnogi drugi zadaci za razvoj pažnje. Djeca to često vole, a vještine čitanja neprimjetno se poboljšavaju za njih.

6. Vježbajte čitati s prvašićem različitim tempom, osim vještine čitanje daje dodatni trening u izražajnosti čitanja.

7. Budite pažljiviji u odabiru literature. Djetetu treba dati mogućnost izbora. Slikovito ilustrirane, s jednostavnim tekstovima, knjige i časopisi u početku će biti od velike pomoći da dijete želi čitati. Tema može biti bilo koja, glavna stvar je da zanima dijete.

Članak je sastavljen na temelju: školskog programa “Škola dvadesetog stoljeća” i materijala rada učitelja i obrazovne prakse zaposlenika Chu sirotište “sunce” RK.