Kako naučiti dijete riječi ne može

Tijekom čovjekova života prate ga norme, pravila, upute i upute osmišljene da reguliraju njegov život. Neki od njih sastoje se od zabrana. Na samom početku života ove bi zabrane trebale služiti očuvanju života i zdravlja djeteta, kao i pomoći mu da nauči osnovne pojmove ponašanja u društvu. Zabrane su izravno povezane s riječju “nemoguće”.

Kako dijete odrasta, broj zabrana će rasti i same zabrane će se mijenjati. Na primjer, kada je dijete dijete, ne može dirati vruće željezo, a kad postane stariji, može savladati vještinu rada s željezom i zabrana će, naravno, biti ukinuta. Akumulirajući se, ove će zabrane oblikovati sustav ograničenja u djetetovom umu, koji će ući u njegov svjetonazor i, prema tome, utjecati na buduću sudbinu.

Ponekad odrasli izražavaju pritužbe da djeca ne percipiraju i ne reagiraju na riječ “nemoguće”. Takvo ponašanje dovodi do svađa s djetetom, izaziva skandale i sukobe između odraslih i djece. Kako i u kojoj dobi naučiti dijete značenju riječi “nemoguće” i raspravljat će se u članku.

Dob u kojoj biste trebali naučiti dijete riječi “ne”

Svako znanje i vještina dostupno je djetetu za asimilaciju, ovisno o mogućnostima njegovog mozga. Odrasli često propuštaju ovaj aspekt, češće žure, a ponekad kasne s učenjem djeteta. Rezultat učenja riječi “ne”, kao i mnoge druge stvari, u velikoj je mjeri vezan za dob.

Do jedne godine dijete je potpuno bespomoćno stvorenje. Većinu vremena u prvoj godini svog života dijete provodi “ugrađujući se” u svoje tijelo, učeći ga razumjeti, razlikovati elementarne senzacije. Na primjer, razlika između gladi i osjećaja straha ili bolova u trbuhu od boli u uhu.

Uz to, uči osnovne vještine upravljanja svojim tijelom, počevši od mišićno-koštanog sustava i završavajući svladavanjem aparata za artikulaciju glasa. A također, paralelno, postoji mnogo pitanja koja dijete treba riješiti do godinu dana. To je naučiti kako stupiti u kontakt s ljudima oko sebe, izraziti vlastite emocije, pokazati svoje stanje i pokazati razloge zbog kojih izaziva tjeskobu.

Jednom riječju, do godinu dana značenje riječi “nemoguće” djetetu nije dostupno. Međutim, dijete je već u stanju razlikovati izraze lica, geste, intonaciju. Stoga ODRASLA osoba već može izgraditi granice dopuštenog i nedopuštenog za dijete. Pokazujući svoje nezadovoljstvo i činjenicu da ponašanje djeteta ne odgovara odrasloj osobi, recimo ako dijete povuče kosu ili štipanje. Najbolje je i najučinkovitije za ovu dob jednostavno preusmjeriti djetetovu pažnju na nešto drugo.

Svjesna percepcija riječi “ne može” treba početi učiti nakon što dijete napuni godinu dana. U ovom trenutku djetetu se otvaraju ogromni izgledi – ono poduzima prve korake i počinje samostalno hodati. U ovom trenutku uzima se za proučavanje svijeta, dok ga doživljava upravo kao” svoj “svijet, a ne kao” okolni ” svijet. U ovoj nježnoj dobi dijete, naravno, nije poznato svim rizicima i opasnostima koje može susresti na svojim putovima. Riječ “nemoguće” u ovoj fazi trebala bi zaštititi dijete uglavnom od stvarnih prijetnji njegovom životu i zdravlju.

Do treće godine dijete još ne odvaja svijet od sebe. Dijete nije u stanju povući granice između sebe i svijeta, čini se da obuhvaća sve oko sebe i sve što privlači njegovu pažnju. Vrijedno je nešto nestati iz polja njegove percepcije i čini se da za njega to već nije.

Odrasli, za dijete u ovoj dobi, njegovi roditelji i njegovatelji dio su njegovog osobnog svijeta, bez obzira na vlastite interese i život. Do sada nema dijaloga između djeteta i odraslih. Postoji samo utjecaj na njegov svijet “izvana” i djetetove reakcije na to. Prilikom postavljanja prvih ograničenja u obliku riječi “nemoguće”, odrasli bi se trebali sjetiti ovog svojstva razmišljanja djece mlađe od 3 godine.

Međutim, odgađanje procesa učenja djeteta riječi “nemoguće” do treće godine također ne vrijedi. U dobi od 3-4 godine dijete očekuje prvu “dobnu krizu” i shvatit će da je svijet Odvojen, a on odvojen. Nakon toga slijedi potraga djeteta za svojim mjestom na ovom svijetu. Često je potraga za djetetom popraćena otporom i poricanjem svega, radi provjere reakcije na njegovo ponašanje. Na taj način pozicionira svoju prisutnost na ovom svijetu, svoj pogled i mišljenje na sve što se događa. U tim će Uvjetima biti puno teže naučiti dijete riječi “nemoguće” odrasloj osobi.

Što ne treba raditi kada odrasli uče dijete riječi ne može

Jestitri glavne točke koje odrasli trebaju izbjegavati, nemoguće je naučiti dijete riječi:

1. Postavljanje previše zabrana.

2. Uspostaviti zabranu bez objašnjenja.

3. Primijenite agresiju na dijete.

Sada ćemo detaljnije analizirati ove točke.

Previše zabrana i če to izgovaranje riječi” ne može ” možeozhet služi formiranju jedne od dvije negativne osobine u karakteru djeteta:

1. Beskrajno “nemoguće” i stalno povlačenje djeteta najčešće dovodi ili do ignoriranja ove riječi ili do otvorene pobune protiv uspostavljanja brojnih okvira u djetetovom ponašanju.

2. Ponekad se dijete ponizi i slijedi sve zabrane, ali na izlazu se formira apsolutno neinicijativna i slaba osobnost – osoba koja je izuzetno nesigurna u sebe i svoje snage.

U početnoj fazi “nemoguće” bi trebalo biti minimalno, ako je moguće ne više od 4-5 puta dnevno. Sve što može predstavljati prijetnju sigurnosti djeteta (ubadanje, rezanje, pečenje itd.p.) ili je bolje ukloniti ono što može oštetiti (opremu, električne uređaje, krhke stvari) iz područja njegove aktivnosti. Vrijeme malog djeteta treba biti što organiziranije i ispunjenije pažnjom odraslih, najčešće dijete čini “nezakonite radnje” kada nije zauzeto ničim i dosadno mu je. Ako se igra s odraslom osobom, hoda, čita i razvija se, tada beba praktički nema želju raditi ono što je zabranjeno.

U ranoj fazi razvoja djeteta, riječ “nemoguće” trebala bi biti povezana s ograničenjem onoga što predstavlja prijetnju njegovom zdravlju, tada će riječ biti ispunjena značenjem i steći “težinu” u djetetovom umu.

Ako ne postoji objašnjenje razloga zabrane, vrlo je velika vjerojatnost da će dijete iz znatiželje pokušati isprobati nešto što je zabranjeno odrasloj osobi kad ne vidi. Čarobne riječi “ah-ah-ah” i geste kada odrasla osoba prijeti prstom kao čarolijom nisu učinkovite. Najbolja metoda je prikaz priče, koristeći riječi i geste koje dijete razumije, – “vruće”, “ai-Vava” i drugi “argumenti”. Uzimajući u obzir iskustvo koje će dijete neizbježno dobiti, počevši hodati i vokabular dostupan za njegovu percepciju. Na primjer, ako postoji povećana pažnja i želja da osjetite glačalo, trebate dopustiti djetetu da ga okusi na dodir, kada više ne gori, ali je još uvijek vruće, prateći svoje postupke glasovnim tekstom – ” oh, vruće!».

Agresivno ponašanje odrasle osobe-pojačanje “ne može” udarati rukama. Čovjek, za razliku od životinje, ima složeniju mentalnu strukturu i na ovaj svijet dolazi potpuno nespreman da samostalno živi u njemu. Zahvaljujući takvoj fleksibilnosti i plastičnosti svog razmišljanja i stvaranju mozga tijekom života, a ne u maternici, postiže visoke intelektualne sposobnosti koje mu omogućuju da se uzdigne iznad životinjskog svijeta. Metode treninga u pitanju podučavanja djeteta u ranim fazama formiranja njegovog razmišljanja, posebno udaranje rukama, generira skrivenu agresiju, koja se tada može izraziti u raznim manifestacijama, uništava povjerenje u odrasle u samoj osnovi, potiskuje inicijativu i želju za znanjem i može se odraziti patologijama psihe.

Što i kako učiniti da dijete nauči

Da biste dijete naučili riječi “nemoguće”, morate se pridržavati niza univerzalnih pravila.

1. Riječ” ne ” treba izgovoriti ODRASLA osoba mirno, ozbiljno i čvrsto. Ova riječ ne bi trebala biti emocionalno obojena, ne trebaju joj note nježnosti postupcima mladog istraživača ili bijes bijesnog gospodara na nemarnog roba. U djetetovom umu riječ će oblikovati “signalni gumb” koji će kvalificirati izgovoreno “nemoguće” sa željom odrasle osobe da zaštiti dijete od potencijalne opasnosti.

2. Zabrana mora biti nepromjenjiva. Ako je zabrana izrečena, onda bi trebala djelovati bez obzira na vrijeme – ne tako da danas ne, a sutra da. Također ne bi trebalo biti da jedna odrasla osoba kaže “Ne”, a druga to dopušta. Donesena odluka mora se dosljedno provoditi inače će dijete pokušati manipulirati odraslima. Ako jedna odrasla osoba može, a druga ne može, tada će biti suza i bijesa kako bi dobila ono što želi

3. Poželjno je da dijete ima alternativu zabrani. Na primjer, fascinantna “špiljska slika” na tapeti može se prenijeti na papir za crtanje zalijepljen na zid.

4. Koristite pohvale i ohrabrenje kada se dijete ponaša ispravno. Pohvala Za ispravno postupanje smanjuje potrebu za upotrebom riječi “nemoguće”, zbog činjenice da dijete nastoji ispuniti zahtjeve odraslih, uživajući u pozitivnoj procjeni svojih postupaka.

5. Odmah se morate prilagoditi činjenici da je proces formiranja nove vještine i asimilacije riječi “nemoguće”– to je proces stvaranja novih neuronskih veza u mozgu. To znači fizičke promjene u tijelu i ne biste trebali čekati njihov trenutni izgled.

Velika je pogreška klasificirati riječ “nemoguće” kao “čarobnu” koja djecu čini poslušnom i svilenom, kao što to čine mnogi odrasli. Dakle, ne radi.

Proces formiranja reakcije na riječ “nemoguće” zahtijevat će od odraslih međusobnu koherentnost i koherentnost, strpljenje i ustrajnost. Opet, ako jednogodišnje dijete posegne za vrućom šalicom ili se popne na ljestve, definitivno se ne biste trebali pouzdati u jedno “nemoguće”, morate požuriti u pomoć.

Više informacija o ovom pitanju i općenito o tome kako naučiti zabraniti i odbiti dijete možete pročitati ovdje.

Gdje početi učiti riječ”ne”

Treba obratiti pažnju na radnje koje dijete najčešće izvodi i koje predstavljaju potencijalnu opasnost za njegov život i zdravlje.

Pretpostavimo da se dijete zanese plinskim štednjakom, pojuri prema njemu i pokuša okrenuti ručke. Trebali biste uzeti dijete u naručje, pobjeći od opasnog predmeta i gledajući ga u oči, jasno, čvrsto i mirno reći “ne možete”.

Takve radnje morat ćete ponoviti ni jednom, ali u nekom će trenutku, sigurno, uspjeti. Nakon toga, reakcija na riječ “nemoguće” već će djelovati kao zabrana koju će dijete ispuniti. Od tog vremena Više se ne mora fizički uklanjati iz plinske peći svaki put. Sličan rod trebao bi djelovati u mnogim drugim situacijama u kojima je potrebno ispuniti zabranu djeteta.

Na kraju, vrijedno je ukratko sažeti ono što je napisano: smanjivanjem popisa zabrana na razuman minimum, čineći ih obveznim za provedbu pod bilo kojim uvjetima, objašnjavajući razloge tih “nemogućnosti” i pronalazeći dobre alternative zabranjenim postupcima djeteta, odrasla osoba može dobiti razumijevanje, povjerenje i poslušnost od djeteta, umjesto tantruma, tvrdoglavosti i težnji da sve učini za zlo i suprotno.

Članak je sastavljen na temelju knjiga a. Kurpatov ” sretno dijete. Univerzalna pravila”; e.B. Kuleva “naučite djetetu reći” ne ” i ” ne “i pedagošku, obrazovnu praksu zaposlenika Chu sirotište “sunce” RK China.kz/o-nas/o-detskom-dome/