Kako naučiti dijete da čisti igračke

Svaka vještina čovjeku ne dolazi sama od sebe. Čišćenje igračaka, a kasnije i osobnih stvari, odjeće, knjiga, udžbenika i druge imovine djeteta, također je vještina, a dijete je prilično teško svladati i asimilirati.

Složen, ali vrlo koristan. To je osnova organizacijskih aktivnosti buduće odrasle osobe. Ovladavanje ovom vještinom, učvršćivanje u obliku navike. Njegovo naknadno poboljšanje u budućnosti omogućit će djetetu da nauči procijeniti situaciju i postići ciljeve provedbom zamišljenog plana, kao i organizirati druge za rješavanje nadolazećih problema. Slažete se, ovo je vrlo važna kvaliteta za postizanje uspjeha u odraslom životu, a u njemu je sve ukorijenjeno u djetinjstvu.

Prva faza-pripremna od 0 do 1 godine

Otprilike u dobi od 6 mjeseci dijete uči “osnovne funkcije” upravljanja vlastitim tijelom i počinje se aktivno zanimati za svijet koji se, prema njegovom mišljenju, ne može odvojiti od njega samog.

Sve što se pojavi u vidnom polju djeteta i zainteresirat će ga za njega “postoji”. Ako to nestane iz vidokruga ili će dijete preusmjeriti pažnju i to je to – predmet, osoba ili životinja otišli su za njega u “zaborav”. Zato je pravi i iskričav užitak kod mnogih djece u ovoj dobi i do oko 7-8 mjeseci uzrokuje proces kada dijete baca igračku ili odjeću iz krevetića ili stola i on”nestaje” za njega. Kad ga ODRASLA osoba podigne, a dijete ga opet može uzeti u ruke, predmet” čarobno “proizlazi iz “ništavila”. Ova igra je korisna za razvoj djeteta, ali bilježi njegovo zadovoljstvo u procesu rasipanja. Apsolutno se ne isplati pokušavati to spriječiti, ali vrijeme je da popravite obrasce drugog ponašanja na pozitivnim emocijama.

Bit će riječ o vještini stavljanja igračaka i drugih predmeta u kutiju. Prvo biste trebali očarati dijete igrajući se s nekom igračkom, a zatim je staviti u kutiju pred njegove oči. Ovdje je bila i sada je nestala. Dijete u početku možda neće razumjeti kamo je otišlo. Trebali biste protresti kutiju tako da čuje buku koju stvara predmet u kutiji, otvorite kutiju i izvadite igračku odatle. Ako je potrebno pratiti djetetovu olovku kada će otvoriti kutiju, staviti igračku tamo i izvaditi je kako bi naučio princip igre.

Svaki put kad će uspjeti presaviti i izvaditi predmete iz kutije, trebate izraziti živopisne emocije radosti, oduševljenja i divljenja njegovim “postignućima”. Tako će se u djetetovoj podsvijesti zabilježiti osnovni signal zadovoljstva povezan sa stavljanjem predmeta u kutiju. Početak je položen.

Druga faza-zajedničke aktivnosti od 1 godine do 3-4 godine

U ovom će trenutku temeljna metoda biti metoda, – “zajedno-sami”. Suština metode je da dijete izvodi radnje zajedno s odraslom osobom. Metoda je znanstveno opisana u konceptu” zone proksimalnog razvoja ” izvanrednog psihologa l.S. Vigotskog, u svom djelu “razmišljanje i govor”, i bio je osnova većine pedagoških praksi mnogih zemalja.

Njegova je suština jednostavna – ne biste trebali očekivati od djeteta da će se po vašem nalogu početi čistiti odmah i samostalno. Moramo početi zajedno. Potrebno je zajedno s djetetom početi presavijati igračke objašnjavajući što i gdje treba ležati.

Slijedi prijelaz na specifičnosti. Formulacija – odložite igračke dok ne radi. U ovoj dobi ima i imena svega što ima u igračkama nije zabilježeno, ali ovdje je takav opsežan zadatak! Zadatak se mora podijeliti i nakon što se nauči faza zajedničkog čišćenja, vrijeme je da prijeđemo na detalje, naime: “ove knjige stavljamo ovdje”,” ove lutke sjedimo ovdje” i “ove detalje iz” Lega “napunit ćemo u ovu kutiju”.

To će izravnati opseg zadatka i djetetu se neće činiti zastrašujuće velikim. Prirodno će postaviti zadatke usporedive s dobi, a sasvim je normalno da dijete od jedne godine, koje je tek počelo hodati, ukloni dvije ili tri igračke, a već 4-godišnjak može “razraditi” sve položaje.

Opće preporuke za usađivanje vještine čišćenja igračaka za dijete bit će:

1. Proces čišćenja igračaka trebao bi biti redovit i odvijati se u određeno vrijeme. Na primjer, navečer prije spavanja ili prilikom promjene aktivnosti. Važno je upozoriti dijete za 15-20 minuta da će uskoro biti vrijeme za čišćenje.Navika postaje otpornasamo uz stalno ponavljanje u određenom vremenskom razdoblju. S vremenom će se razviti u potrebu i asimilirati na razini uvjetovanog refleksa – “sunce zađe-vrijeme je da očistite svoju sobu”. Čišćenje igračaka trebalo bi postati sastavni dio dnevne rutine.

2. Uklonite višak iz igrališta što je više moguće. Ako se sve igračke uvijek drže na polju aktivnosti djeteta, to će prvo raspršiti njegovu pažnju i koncentraciju na igranje nečega specifičnog, već će jednostavno biti rasipanje igračaka i, drugo, to će zakomplicirati čišćenje. Optimalno je ostaviti pristup djetetu na policama i njegovom mjestu za igru onoliko igračaka koliko možete zajedno očistiti, a zatim i sam. Sve ostalo treba biti u kutijama i kutijama i s učestalošću koju ste odredili (jednom tjedno, u 3 ili 5 dana) zamijeniti već “odigrano”.Naravno, omiljene igračke djeteta trebale bi ostati s njim, ali sve vrste dizajnera, didaktičke igre i mnoge druge stvari trebale bi” doći ” djetetu na temelju planova odrasle osobe da se igra s njim.Čišćenje svega u ormarima i kutijama važno je uključiti dijete u to. U isto vrijeme, objasnite mu da igračke nigdje nisu nestale i da ih netko nije dao. Oni će za sada samo “živjeti” na tom mjestu, da bi mu se kasnije” vratili”.Ovaj pristup omogućuje odrasloj osobi da pažljivije pristupi aktivnostima koje je planirao provesti kroz igre s djetetom i samim djetetom pojednostavljuje postupak čišćenja.

3. Potrebno je razmotriti pitanje skladištenja igračaka. Da bi se dijete lakše i lakše nosilo s čišćenjem, morate razmisliti o skladištenju igračaka na jednostavnim, lako dostupnim mjestima. To mogu biti kutije, kontejneri, košare itd.p.Što je dijete mlađe, to bi trebao biti jednostavniji postupak presavijanja, u početnoj fazi sve se može složiti. Kako odrastate, proces sortiranja po veličini, boji, identificiranju igračaka po drugim karakteristikama postat će ne samo zanimljiv u pogledu igre, već i koristan za razvoj. Možete zajedno s djetetom zalijepiti posebne slike na mjesta za pohranu kako biste razlikovali što i gdje leži.

4. Cijeli proces čišćenja trebao bi biti u prirodi uzbudljive igre. Djeca imaju jednu osobinu koju psiholozi nazivaju animizam. Do 10-11 godina djeca ne razlikuju živo i neživo i sposobna su “animirati” sve predmete koji ih okružuju. To se može uspješno koristiti u igri “o čišćenju”. Možete se složiti da su igračke jako umorne tijekom dana igrajući se s nama, vrijeme je da se odmore. Svaki od njih odlazi u svoju “kuću” gdje će se odmarati kako bi se sutra sastali s nama. A jedna od igračaka otići će na” odmor ” u svoju kutiju da nas vidi za tjedan dana itd.p…Također, djeca vole natjecateljske trenutke i mogu počistiti po principu “tko je brži”.Jednom riječju, ODRASLA osoba treba tražiti mogućnosti i scenarije igre kako bi dijete uživalo u čišćenju, a ODRASLA osoba iz obrazovnog procesa. Ne biste trebali pretvoriti ovaj proces u rutinu.

5. Uvijek je potrebno pozitivno poduprijeti sve uspjehe djeteta pohvalama. Pozitivno pojačanje je mnogo puta učinkovitije od negativnog. Ne štedite na pohvalama za bebu i proces savladavanja čišćenja igračaka bit će mnogo brži.

6. Osobni primjer odrasle osobe vrlo je važan.Možete reći 100.500 puta koliko je dobro i zdravo staviti stvari u red u igračkama, ali ako se ODRASLA osoba sama po sebi ne razlikuje po redu i organizaciji u osobnim stvarima i mjestu prebivališta, proces učenja djeteta može postati težak.

S djecom ove dobi dijalog je jednak, objašnjenja i argumenti ne funkcioniraju. Oni percipiraju svijet prvenstveno kroz ono što vide, pa morate početi sa sobom.

Tehnike motiviranja djeteta ove dobi.

Malo detaljnije o značajkama ovog razdoblja. Do 3. godine dijete se odvaja od ostatka svijeta i počinje tražiti svoje mjesto u stvarnosti koja mu je nova. Kako bi naučio razumjeti ovaj svijet i reakciju drugih na sebe, dijete često počinje odbijati sve, izražavajući svoje čvrsto “ne” na bilo kakve prijedloge odraslih. To nije hir ili ćud, to je način spoznaje u ovoj fazi razvoja njegove psihe.

Velika pogreška odrasle osobe bit će vapaj:

1. na svoje osjećaje savjesti-do 7 godina dijete se a priori ne može smatrati “lošim”;

2. za osjećaje drugih, čak i ljudi koji su mu bliski, još nije shvatio svoje osjećaje, još uvijek ga uopće nije briga za ostale;

3. odgovornost za svoje postupke-dijete samo okusi” okus “ovu riječ” mora ” i uči živjeti u skladu s potrebom, a ne prema trenutnom hiru.

Jednom riječju, ODRASLA osoba treba voditi računa o svom složenom moraliziranju i primjerima iz života dok dijete ne navrši 10-11 godina. U ovoj dobi dijete će moći adekvatno procijeniti informacije. Dok se odnosi moraju graditi na drugim principima. Ovdje su navedeni redoslijedom složenosti zadatka, odnosno ako je prethodni Radio, nema smisla ići na sljedeći.

1. Postavite pravilo. Najaviti djeci da od danas imamo novo pravilo-prije spavanja potrebno je ukloniti igračke. Možete mu posvetiti večer, nacrtati plakat koji podsjeća na dijete s djetetom i podsjećati ga svake večeri – ” a, koje je novo pravilo koje sada imamo?!». Ako prijem “nije uspio”, idemo dalje.

2. Odnosi prelaze u kategoriju ugovora, – ” kad… – onda…”. Kad dijete Odloži igračke, onda idemo u šetnju. Kad se Igračke uklone, pojest ćemo sladoled i razgovarati o poklonima za vaš budući rođendan (Nova Godina, Božić itd.).p.). Ako metoda “nije išla”, nastavite na drugačiji način.

3. Sustav bonusa. Za svako čišćenje igračaka koje dijete provodi tijekom vremenskog razdoblja (tjedan ,10 dana ne više), dobiva “konvencionalnu jedinicu” – srce, zvjezdicu ili novčić. Akumulacijom 5-7 u.e. dijete ima pravo provesti ih primivši neku vrstu bonusa od odraslih. To može biti poslastica, jeftina igračka, izlet ili posjet zanimljivom mjestu za dijete i druge nagrade. Glavna stvar je da količina.e. nije bilo veliko, ne više od 10, inače će malo dijete izgubiti interes za njihovo gomilanje.

Ako se sve ove metode nisu pokazale učinkovitima, može se savjetovati da se obratite tehnici bena Furmana opisanoj u knjizi ” vještine djeteta. Kako riješiti probleme iz djetinjstva pomoću igre ” Internet.php?internet=51188 volumen članka ne dopušta vam da navedete tekst cijele knjige, a to u principu nije potrebno. Sama knjiga čitanja može pomoći ako sve prethodne metode nisu imale pozitivan učinak.

Treća faza – prijelaz na neovisnost od 4 do 7-8 godina

Zajedničko čišćenje treba prakticirati s djetetom do početka školske dobi, postupno smanjujući količinu sudjelovanja odrasle osobe i proširujući” ovlasti ” male osobe.

S početkom 6-7 godina dijete doseže sljedeću fazu svog razvoja i suočava se s novim okruženjem za sebe-školom. U ovom je trenutku njegova svijest spremna za rješavanje zadataka koji nisu povezani samo s čišćenjem igračaka. On mora naučiti skupljati knjige i udžbenike u školi i raspolagati njima kod kuće, sasvim u stanju očistiti svoju sobu i osobne stvari, napraviti krevet.

U ovoj fazi trebate pokušati naučiti dijete planiranju i organizaciji vremena. Te će mu vještine dodatno pomoći u učenju i radu, odrediti njegovu predanost i osobnu učinkovitost.

Da biste organizirali postupak, možete koristiti popise ili kontrolne liste s popisom postupnog izvođenja operacija čišćenja, na primjer, pojednostavljeno:

1. udžbenici na polici;

2. bilježnice u stolu;

3. igračke u košarici;

4. odjeća u ormaru.

Piloti civilnog zrakoplovstva imaju pravilo. Prije polaska jedan pilot pročita “letni list” koji označava sve potrebne postupke prije polaska: uključite dimenzije, okrenite prekidač za kontrolu visine, ispuhnite turbine itd.p., kopilot uključuje, pritiska, okreće sve prema popisu koji je pročitao prvi pilot.

Ovu situaciju možete pobijediti s djetetom zajedničkim sastavljanjem “letne liste” i odrasle osobe-u ulozi starijeg pilota čitat će, a dijete će sve radnje izvoditi po točkama prema popisu. U budućnosti će dijete prijeći na neovisnu provedbu “letačkog lista”.

Ako dijete vizualno percipira više informacija, tada možete snimiti niz slika s fotografijama uređene sobe, a zatim igrati “potragu” za dovođenjem svih elemenata u skladu s fotografijama.

Glavna stvar je imati strpljenja i zapamtiti zlatni Princip odgoja djeteta “možete samo ono što možete”. Ovo se pravilo odnosi i na samo dijete i na odraslog njegovatelja. Postoji sfera mogućnosti samog djeteta, zbog dobi, spolnih karakteristika, inteligencije, temperamenta, zdravstvenog stanja itd., a tu je i ono što ODRASLA osoba može dati djetetu u ovoj fazi njegovog razvoja. Kao što kažu, “ne možete uliti 5 litara vode u staklenku od 3 litre”.

Shvativši to i prihvaćajući, morate prestati postavljati neadekvatne zahtjeve i sebi i djetetu. Shvativši ovu jednostavnu istinu, možete pronaći unutarnji mir i iz procesa odgajanja djeteta dobiti pravi užitak.

Članak je sastavljen na temelju knjiga l.S. Vigotski “razmišljanje i govor”, i. Kurpatov “sretno dijete”, Ben Furmana “dječje vještine. Kako riješiti dječje probleme uz pomoć igre”; Materijali sa stranica i roditeljskih forumai obrazovne prakse zaposlenika Chu sirotište “sunce” RK China.kz/o-nas/o-detskom-dome/